中职卫校思想政治教育新路径探究

　　摘要：本文首先介绍了当前中职卫校思想政治教育工作中存在的问题，之后阐述了中职卫校思想政治教育应采取的新路径。
　　关键词：中职卫校；思想政治教育；路径
　　作为医务工作者培养的主要场所，卫校的毕业生服务质量的高低和患者的生命健康具有密切的关系，所以，作为中职卫校来说，对学生的要求比其他学校的要求应更为严格，特别是思想政治方面，更应该对其要求更高。医护人员的道德素质如何，不但关系到医务工作的成效，关系到医疗卫生事业的声誉，更关系到人民的身心健康。然而从当前来看，中职卫校的思想政治教育工作和卫生教育发展的速度与规模并不相适应，因此，对中职卫校思想政治教育进行探索，寻找新的路径对于卫校学生思想素质的提升来说非常的关键和重要。
　　一、当前中职卫校思想政治教育工作中存在的问题
　　1、对思想政治教育缺少足够的重视。尽管在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性？？。主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育的工作方法。然而在中职卫校思想政治教育工作实际开展过程中，绝大部分的教师对于实际教学还是过于重视，学校依然注重的是学生的学科成绩，片面地追求學校的硬件设施和市场的需求量，考试制度与社会评价偏重于学生分数，缺少对学生思想政治教育的有效性、合理性的重视。
　　2、教材内容单一，跨度过大。从中职卫校思想政治教育的内容来看，所涉及的内容跨度较大，不仅有医学伦理，职业道德等知识，同时还包括法律和哲学等，加之很多知识内容十分的单一抽象，学习起来比较困难，且学科间跨度较大，如果教师无法很好的进行讲解，就会使本身基础就比较薄弱的卫校学生失去学习的兴趣。
　　3、思想政治教育生活化缺失。随着社会文化发展的多圆弧，以及市场经济的发展，人们在生活发生了巨大改变的同时，价值观也悄然的发生改变，拜金主义思想已经使得很多人的物欲无限的出现膨胀的问题。作为中卫的学生来说，面临快速发展的网络，他们在快速接受新知识的同时，也感到了迷茫和困惑。由于思想政治教育的生活化基础缺少，无法跟上时代发展的步伐，造成思想政治教育不能达到预期的效果。
　　4、教学效果低下。从上面我们了解到中职卫校思政教育所涉及的内容非常的广泛，跨度较大，这就使得中职卫校思想政治教育工作的实施在一定程度上具有困难。因此中职卫校学生自身的思想政治意识十分的薄弱，加之思想政治教育内容知识学习起来十分单一，很多老师在课堂上仅仅是对教材中的内容进行讲解，缺少多样化教学方式的运用，导致教学效果低下，不少学生对于思想政治课程的学习兴趣，这对于中职卫校思政教育工作的有效开展来说是十分不利的。
　　二、中职卫校思想政治教育应采取的新路径
　　1、做到与生活的实践相结合。尽管中职生在对事物的认识能力上已经基本具备，但是对于事物以及问题的评析还不够深入和全面，这就要求思想政治可教师要在充分结合书本知识的基础上，对学生加以引导，使其可以在认识周边事物表面的基础上看到事物的本质，让学生可以以政治的眼光去思考和学习。因为中职生院校思想政教学的教学体系比较严谨，内容理论性较强，让学生从心里上就敬而远之，大部分学生都觉得思想政治课高大上，对于他们来说需要仰视。尽管思想政治可不像专业实训课程那样具有较强的操作性，然而通过将学科内容和生活内容相互整合，让学生参与各种活动，对于调动学生的积极性而言是大有益处的。
　　2、做到和职业生活相结合。中职生教育的培养目标是将学生培养成为一个发展全面的职业人，因此在中职生思想政治课教学的过程中应该充分的与职业生活相结合，比如我校近年来新开设的《实用社交礼仪》和《沟通技巧》，实际上也是对学生思想政治教育的另一教育形式。通过我本人对1503班、1505班、1605班、1604班、1603、1606、1607等班这两科的教学实践发现：教师仅仅是学生学习的引导者、合作者，要使学生真正成为课堂的主人，需集知识性、实用性、和可操作性于一体，努力培养学生在求职、就业中的各种应对能力，从而将教、学、做有机地结合起来，强化应用能力和综合素质的培养。同时将职位化、职场化作为思政教育教学的重要原则，进而实现培养目标和教育内容的有机统一。这就要求基于生活化思维的中职生思想政治课教学要把职业性贯穿其中，使其和思政内容相互渗透，真正体现出中职生的特色，体现出职业和行业的特征和要求。一定要在整个中职生教育中贯穿职业道德教育，将具有卫校特色的内容融入到思政教育教学当中，使学生在接受立德熏陶的同时还树立正确的职业观。
　　3、强化对学生兴趣的培养。加强中等卫校学生思想政治的兴趣培养教师在对学生进行思想政治教育工作时，应注意。从情感方面加强对学生的培养，从而激发他们的兴趣爱好。俗话说：兴趣是最好老师。只有做到让学生喜欢这类课程时，学生才会更容易学得进去。如果单纯采取灌输式、填鸭式等陈旧的教学方法进行教学，往往会适得其反，让学生产生逆反的心理，因此，以教师在教学的时候，应该把教学知识变成是一场讨论会，一场心和心尽心交流的课程。从学生感兴趣的案例着手，充分利用现代化信息手段强化对学生兴趣的培养。
　　三、结语
　　总之，以往的思想政治教育已经不适应当今卫校学生的特点传，传统的教学内容也难以激发学生的学习兴趣。为此，思想政治教育必须改变传统思维，拓展新的路径，与生活实际相联系，与未来从事的工作岗位相联系，进而学生也体会到知识无时无刻不存在现今的生活，将课本上抽象的知识生活化，帮助学生解决现实生活难题及疑问，这样能够让学生体会到求知的欲望，引发学生学习的兴趣，进而促进中职卫校学生道德素质以及综合素质的提升。
　　参考文献
　　〔1〕安琪。中职卫校思想政治教育生活化新路径探寻〔J〕。科教导刊，2016，（24）。
　　〔2〕邢云。对中等卫校思想政治教育工作的认识〔J〕。重庆科技学院学报（社会科学版），2010（18）：170171。