关于出师表的教学设计范文

　　【教学目的】
　　1、了解奏表的特点。
　　2、了解诸葛亮的亲贤臣，远小人等名言。
　　3、掌握本篇的词语。
　　【教学重点难点】
　　1、陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。
　　2、本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。
　　3、加强诵读、背诵练习。
　　【教学时数】
　　二教时。
　　【教学步骤】
　　第一教时
　　一、导入新课
　　今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
　　表是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。
　　二、教师范读课文并正音
　　三、朗读
　　可叫三四名同学朗读课文。朗读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕酌情讲评。然后让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。
　　四、讲解文章第15段
　　1、齐读第1段。读毕，就字音、句读酌情讲评。
　　疏通字句。
　　提问一：诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏？
　　讲解：诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，广开言路，采纳忠谏，而不要妄自菲薄，自暴自弃，言谈失义，阻断忠谏之路。
　　提问二：诸葛亮用什么来鼓励刘禅？
　　讲解：诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅，要他看到蜀国具有忠臣竭力，志士效命这个好条件。
　　2、指名朗读第2段：
　　疏通词句。
　　提问：诸葛亮在这段中向刘禅提出什么谏诫？
　　讲解：诸葛亮谏诫刘禅理政要公正明察，赏罚要善恶分明，对内廷和外廷的官员要一视同仁，不要徇私偏袒。
　　3、分别朗读第3、4段：
　　疏通词句。
　　提问：这两段的内容是什么？（要求用一句话作答）
　　讲解：其内容是诸葛亮向刘禅举荐用人。
　　4、齐读第5段：
　　疏通词句。
　　提问：这段的内容是什么？
　　讲解：在这段中，诸葛亮以汉朝兴衰的历史说明君王用人之极端重要，告诫刘禅要接近、信任正直贤能、忠贞不渝的臣子。
　　五、布置作业
　　1、背诵第15段。
　　2、整理这几段中重点实词的意思、虚词之、于、以等的用法。
　　3、思考第69段的内容。
　　第二教时
　　一、齐读第6段
　　1、疏通词句。
　　2、提问：本段写什么内容？
　　讲解：诸葛亮在本段中自述受到刘备三顾草庐，委以大任，器重信任的优遇。
　　二、指名朗读第7段
　　1、疏通词句。
　　2、提问：这段的主要内容是什么？
　　讲解：在这段，诸葛亮主要是表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图，并再次嘱咐刘禅要信任郭攸之等忠纯之臣。
　　三、齐读第8段、第9段
　　1、疏通字句。
　　2、提问：第8段的主要内容是什么？
　　讲解：诸葛亮在这段中主要是劝勉刘禅要牢记刘备遗训，砥砺志行，用心国事，善理政务，采纳雅言。
　　3、齐读第9段：
　　串讲。今当远离，临表涕零，不知所言。临表：面对奏表。涕：泪。零：落。不知所言：不知说的是什么；这是谦词，表示自己可能失言。
　　四、实词总结（文中只作一种解释者不列）
　　1、道：
　　道路。中道崩殂。
　　办法。咨诹善道。
　　2、遗：
　　遗留。以光先帝遗德。
　　（wi）给予。先帝简拔以遗陛下。
　　3、为：
　　是。俱为一体。
　　做，行。若有作奸犯科及为忠善者。
　　做，担任。众议举宠为督。
　　4、论：
　　评判。宜付有司论其刑赏。
　　议论。每与臣论此事。
　　5、无：
　　没有。若无兴德之言。
　　不论。事无大小，悉以咨之。
　　6、行：
　　实行。然后施行。
　　行为。性行淑均。
　　（hng）行列。必能使行阵和睦。
　　7、益：
　　益处。有所广益。
　　增加。至于斟酌损益。
　　虚词总结：
　　1、而：
　　却。先帝创业未半而中道崩殂。
　　连接状语与谓语。可计日而待也。
　　2、于：
　　在。然侍卫之臣不懈于内。
　　及于，给。欲报之于陛下也。
　　对。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
　　到。还于旧都。
　　3、以：
　　用，拿。咨臣以当世之事。
　　而。诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
　　因而。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
　　表时间、地域等界限。受命以来，夙夜忧叹。
　　认为。愚以为宫中之事。
　　五、布置作业
　　1、背诵全文。
　　2、作课后练习。