大班语言音乐故事火车

　　活动目标：
　　1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。
　　2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。
　　活动准备：
　　插入式图片、卡片四张、记号笔、小动物若干、音乐、一块大的布等。
　　活动过程：
　　一、欣赏故事火车，发现特别、感知结构：
　　1、请幼儿欣赏一列特别的故事火车。（讲述故事的首尾内容）
　　2、提问：什么地方很特别？
　　刚才你们听了故事火车有没有觉得它什么地方很特别呢？跟我们以前听过得故事有什么不一样吗？
　　3引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：
　　咦，你们有没有发现故事和火车之间有什么关系呢？
　　车头故事的开头车厢故事的过程车尾故事的结尾
　　二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：
　　1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？
　　可是这辆故事火车中间的车厢是空空的，到底藏着一个什么样的故事过程呢？我们的破皮鞋可以变成什么呢？我们一起来想想看。（请个别小朋友说一说）
　　2、分组讨论，创编故事的中间情节。（配乐小夜曲反复播放、幼儿简笔画）
　　3、集体分享小组的创编成果。（请四名幼儿分别上台说说）
　　重点所在教师要关注幼儿的创编并对此进行：评价1、创造性（内容）；2、表述水平（字词、连贯性、流畅性）
　　三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：
　　1、欣赏两段不同性质的乐曲。
　　小朋友看，现在车厢即有了故事又配了音乐，可开心了，但是车头和车尾很不高兴，因为它们还没有配音乐呢，怎么办呢？我准备了两段音乐，请你们听一听、配一配，帮车头和车尾也配上音乐。
　　2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。
　　播巡逻兵进行曲和梦幻曲
　　这是第一段音乐，我们来听听看。接下来我们听第二段的音乐。你们觉得第一段的音乐听
　　起来感觉怎样？你会怎么配呢？为什么？（比较欢快，联系故事情节来说）（比较悲伤，给故事开头配比较合适。）
　　3、师生共同讲述故事，分享完整的音乐故事火车。
　　播放三段音乐
　　小朋友真能干，在大家的努力下，我们的音乐故事火车可以顺利的出发了。请大家跟我一起来讲述这列音乐故事火车吧。
　　（中间的车厢部分教师选择一幅幼儿刚才创编的内容进行讲述）
　　四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：
　　1、提问：故事火车到底有多长？
　　小朋友讲的真好，看看我们刚才编的故事火车有几节车厢？（去掉最后的梯子）现在张老师把车厢变的长一些，有几节车厢？我先来试试把故事编编看。播放三段音乐
　　2、欣赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。