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走遍天下书为侣课文教学设计

8月8日 邱殏 投稿

  学习目标   1认识4个生字,会写9个生字。正确读写伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语。   2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。   3把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。   4感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生以书为友的习惯。   学习重点   把握主要内容,体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。   学习难点   理解反复读一本书的原因和方法。学习准备收集读书的名言,整理自己读书的方法。   课时安排   2课时。   学习过程   第一课时   一、激发兴趣,导入新课   同学们,如果有这样一个机会,让你独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?为什么?在设想中,让学生尽情地说出自己的选择和理由,然后引出课题,激发学生的阅读兴趣。(板书课题)   二、释题明意齐读课题,侣是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思?质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?)   三、初步感知,了解内容   1自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。   2把自己认为不好理解的段落认真读一读。   3交流自学生字词的情况,让学生当老师,提示易错之处。   4接读课文,纠正字音。   5默读课文,了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因,说一说你还有哪些不懂的地方。小组内交流学习所得,讨论自己疑惑的问题,再不懂的全班交流。   四、读文交流,体会作者情感   1书到底有怎样的魅力,使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢?作者把书当作自己的朋友,自己的家,不论朋友见了多少面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新,读而不厌。(在此过程中让学生充分读课文,注意评价的多样性。)此外,你觉得...(全文)

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