一、说教材
　　1、教材分析
　　适合幼儿的现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我选择了《长方形的特征》这个内容。在了解正方形特征的基础上继续学习长方形的特征，让幼儿通过观察、操作自主发现长方形的特征。
　　2、目标分析
　　通过对教材以及这个年龄段幼儿认知能力的了解，我反这节课的活动目标定为：
　　（1）、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
　　（2）、能在周围环境中找出长方形的物体。
　　（3）、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形。
　　二、说教法和说法
　　情景引入法：课的开始，通过老朋友正方形的角色扮演引入课题，引起幼儿学习兴趣，产生探索新知的期望。
　　观察法：通过与正方形的观察比较，幼儿得出长方形的形状特征。
　　自主探索法：幼儿在已有长方形的初步认识基础上，通过提供操作材料，体验长方形的形状特征。
　　三、说过程
　　1、活动导入：
　　课的开始，通过老朋友正方形的角色扮演引入课题，引起幼儿学习兴趣。
　　2、通过与正方形的观察比较、动手操作，从而让幼儿得出长方形的形状特征。
　　3、游戏巩固。

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