小学语文阳光教学设计

　　【教材分析】
　　本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。
　　【预设目标】
　　、感受阳光的美好与宝贵。
　　、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　、认识个生字，会写也、长、山、出个字。认识个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。
　　【预设流程】
　　一、初读课文
　　、出示课题：
　　今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。）
　　、听师范读：
　　听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光）
　　、自读全文：
　　分钟时间朗读全文，可多读几遍。
　　、检查朗读：
　　开火车逐句朗读，要求读准字音。金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。
　　、朗读巩固：
　　分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。
　　二、深入感知
　　、阳光像什么？（金子）
　　、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）
　　、为什么说阳光像金子？
　　（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）
　　、为什么说阳光很宝贵？
　　学生读句子：田里山上河面
　　指导感情朗读：
　　听了他的。朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。）
　　选择一句，自由朗读。
　　交流反馈，请三个学生读句子。
　　你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。
　　再次反馈，交流朗读。
　　拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。）
　　、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受：
　　是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。
　　、全文朗读，学生质疑：
　　为什么阳光比金子更宝贵？
　　（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）
　　三、识字写字
　　、复习巩固二会字：
　　朗读带生字的词语：
　　阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁
　　在文中找到词语划下来，读给同学听。
　　老师报生字，学生在生字表上标序号。
　　形声字练习：
　　出示：早、星、晨、春、香、阳、晚
　　找一找，这些字有什么特点。（都和日有关）
　　组词理解。
　　、学写四会字：
　　学习笔画（竖提，与竖折）：
　　自己寻找新笔画。
　　彩色电线演示新笔画。
　　书空笔画。
　　写字练习。
　　四、扩展练习
　　、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚
　　、找找有日的生字。
　　、你喜爱阳光吗？写几句话。