索溪峪的野课堂实录二

　　《索溪峪的野》课堂实录二
　　学习目标：
　　1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
　　3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。
　　教学过程：
　　一、回忆旧知，谈话导入：
　　师：同学们在本学期语文课本里学习的第一篇课文篇名叫什么？
　　生：《桂林山水》。
　　师：《桂林山水》这篇文章写得很美，谁来背一背第一自然段和最后一个自然段？
　　生：背诵。
　　师：大家学得真好！虽然我们在座的大多数人从未去过桂林，但是只要我们用心去读课文，我们就会产生一种身临其境的感觉，就像真正到过桂林，游览过那里的山水一样。今天，让我们一起走进课文，去感受一下索溪峪风景区的奇丽风光。
　　板书：19索溪峪的野学生齐读课题
　　师：峪字怎么写？
　　生：山、谷
　　师：噢，原来峪就是山谷呀！
　　师：索溪峪是什么意思？
　　生：索溪流过的山谷。
　　师：大家做好准备了没有？我们一起去索溪峪风景区旅游去！
　　生：好！
　　二、学习生字新词，初读课文，整体感知：
　　师：在正式旅游之前我们做一下热身运动怎么样？旅游的时候最怕遇到障碍了，我觉得文中的生字词就是障碍，我看看同学们把这些障碍都克服了没有？
　　出示课件我来读读，检查生词读写：
　　赋予、淑女、撅屁股、老叟、荡涤
　　师：这些小障碍我们都解决了，我们来个难度大点的。
　　出示词语：断壁悬崖、拔地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳
　　师：这些词放在课文中你们会读吗？能不能读好呢？
　　生：能！
　　师：谁能读第1自然段？谁能读第2自然段？学生自己起立，指名分段朗读课文。
　　师：同学们读得太好了。那些词语在课文中你能不能理解呢？老师看到你们课下都预习了课文，词语的解释也写在课本上了，这种习惯很好。但是老师今天不让你们说查到的意思。老师要跟大家做一个猜词游戏。你们有没有信心？
　　生：有！
　　师：很好。现在我们就来猜猜看。
　　出示课件：我来猜猜
　　形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。（绵亘蜿蜒）
　　古时八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰万仞）
　　气势宏伟、盛大的样子。（磅礴）
　　面目秀丽，姿态优美的女子。（窈窕淑女）
　　三、欣赏图片，精读课文，全班交流。
　　师：现在让我们随着摄像头去观赏索溪峪的迷人风光。出示课件：欣赏索溪峪自然风光图片。
　　师：阅读提示给我们提出了三个问题，让我们大声地朗读课文，去解决这些问题。
　　阅读提示：野在本课是什么意思，课文从哪几个方面描写了索溪峪的野，是怎样写出这种野性美的？（找词语作为依据）找出最喜爱的句子读一读。
　　先分小组合作学习，再全班交流。
　　四、比较阅读，体会写法。
　　出示课件：《桂林山水》的表达方法（写作方法）：
　　桂：抓住景物的特点。索呢？
　　桂：先概括描述，后具体描写。索呢？
　　桂：对比描写。索呢？
　　桂：排比。（修辞手法）索呢？
　　四、弄清文章顺序，畅谈学习感受。
　　文章叙述顺序：（课件）
　　《索》这篇课文先总的介绍索溪峪的特点是一个（）字，然后从四个方面描述：（）是野的，（）是野的，（）当然更是野性十足，（）也变得野了起来。最后总结出索溪峪的（）荡涤着我的胸怀。
　　畅谈感受：一句话谈感受（可以从写作方法、积累词语、环保方面等）五、作业：以《我印象中的索溪峪》为题写一篇短文，可查资料和网页。
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