第六课ampnbspampnbsp京韵（第3课时）（新人教五

　　第六课京韵（第3课时）
　　教学内容
　　聆听《京调》
　　教学目标
　　1、认知目标：聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。
　　2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
　　3、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
　　教学分析
　　笛子与乐队《京调》
　　这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板（一板一眼，即24拍）和流水板（有板无眼，即14拍）等音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ababa的结构。
　　乐曲一开始采用京剧中过门的音调为引子，由乐队合奏。接着呈示第一部分的主题音乐。
　　这是由清脆明亮的曲笛吹出的京剧曲牌，给人以明朗、轻松之感。过门乐句之后进入中段，由曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲调。
　　这一舒展的音调与第一部分主题音乐那种活跃欢快的旋律形成了对比。第三部分是第一部分的再现。乐曲最后，突然速度减慢，曲笛吹奏散板的京剧唱腔，全曲告终。
　　乐曲虽然短小，手法简洁，但构思别具一格，富有京剧的韵味，使人充分领略了京剧所特有的情调。
　　教学重难点
　　聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。
　　教学准备
　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
　　教学时间
　　一课时
　　教学过程
　　设计意图：有了前面的欣赏和表演，学生对京剧有了初步的认识和了解。这节课的重点是让学生知道京剧在纯乐曲上的运用，感受器乐曲中的京韵。
　　一、组织教学
　　师生问好
　　二、聆听《京调》
　　1。从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐？
　　2。初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
　　（1）设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？
　　（2）听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。
　　（3）哼唱：视谱哼唱这两个主题的曲调。
　　3。欣赏全曲。
　　设问：全曲分为几部分？如果第一主题用a表示，第二主题用b表示，那么全曲的结构图式是怎样的？（ababa）
　　4。复听全曲，完成教材下方的作业。
　　三、小结下课。
　　教后记：由于对欣赏要求的适当确立，学生对乐曲中的京韵基本能感受到，加上以前有了一定的欣赏水平，分段欣赏之后对乐曲的结构和表现力更加有了深入的了解。