教学中的游戏教案

　　小班数学教案：小兔子采蘑菇
　　【设计意图】
　　当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设小兔采蘑菇的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
　　【活动目标】
　　1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序；
　　2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
　　【活动准备】
　　1。幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
　　2。每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。
　　3。每组配备画有数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
　　4。地板上画有不同颜色的大圆形篮子（能站下五个小朋友）。
　　【活动过程】
　　1。复习按颜色分类及点数。
　　教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
　　师：（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的篮子里，坐到篮子边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
　　2。按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
　　师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
　　教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
　　3。按点子数匹配相应的数字卡片。
　　师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有点子。数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
　　教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
　　4。给点卡排序。
　　师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？
　　教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
　　5。结束
　　师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！
　　【活动延伸】
　　将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
　　【设计评析】
　　本活动为幼儿提供故事情境，以采蘑菇一放蘑菇一请客等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。
　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
　　幼儿园小班数学教案：小小救援队
　　活动目标：
　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
　　活动准备：
　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
　　2、音乐磁带一盘。
　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
　　活动过程：
　　1、游戏导入，体验感知排序规律。
　　引导语：今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。
　　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。
　　设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。
　　A、以红花好、黄花好，红花好、黄花好的规律与花园里的小花打招呼。
　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫的规律与青蛙打招呼。
　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。
　　设定情景：呤电话铃响，传来兔妈妈的声音：小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？
　　引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。
　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。
　　【预设结论】：
　　黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。
　　幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。
　　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。
　　帮助小兔乖乖找家幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。
　　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？
　　引导幼儿按规律找出去小兔家的路
　　在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）
　　教师：通往小兔乖乖家的路已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
　　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？
　　【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。
　　相互合作，共建彩色路。
　　A、相互合作共同搭建。
　　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。
　　重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。
　　共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家
　　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。
　　活动延伸：
　　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。
　　2、美工区：画衣服、毛巾按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条棒棒糖，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。
　　3、操作区：
　　（1）给娃娃家的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。
　　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。
　　4、建筑区：給灾区的小朋友建新房按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。
　　好玩的轮子
　　活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
　　活动准备：
　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
　　活动过程：
　　一、激发去玩具城的兴趣
　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
　　2、随律动《开火车》进入活动室
　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量
　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
　　3、送玩具回家，幼儿按点送物
　　三、帮玩具宝宝数轮子
　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
　　2、出示范例，引导幼儿思考
　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
　　4、集体验证
　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
　　四、我们也来变一变
　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
　　3、幼儿随音乐出活动室
　　五、延伸
　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
　　幼儿园小班数学教案《学习2的形成》
　　幼儿园小班教案
　　活动目标
　　1。在活动中引起数数的兴趣。
　　2。培养按数取物的能力。
　　3。理解2的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达2的形成。
　　活动准备
　　1。课件：大树、小鸟；
　　2。在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
　　活动过程
　　一、导入
　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
　　教师：小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！
　　二、展开
　　1。体验2的形成
　　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
　　你找到了几只小兔？
　　（我找到了一只小兔）。
　　（2）请幼儿再找一只小兔
　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
　　幼儿找到另一只小兔。
　　（3）现在你有几只小兔？
　　（现在我有2只小兔）
　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
　　（1添1是2）
　　（4）请幼儿复述：1添1是2。
　　2。课件感知2的形成
　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
　　（1）课件播放：
　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
　　（）
　　（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
　　3。认读数字2
　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
　　幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
　　4。理解2的实际意义。
　　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
　　小结：2能表示所有数量是2的物体。
　　（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
　　三、结束
　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。
　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，
　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
　　《看谁抓得多》数学教学反思
　　生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
　　本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
　　在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球
　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）
　　活动目标
　　1、认识1和许多，了解他们的关系。
　　2、学习滚接大皮球。
　　活动准备
　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
　　2、两个幼儿一个大皮球。
　　活动过程
　　1、通过游戏小猫学本领，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
　　（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
　　（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
　　（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
　　（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
　　2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
　　（1）1只小猫学本领。（2）许多只小猫学本领。（3）两只小猫相对滚接大皮球。
　　活动延伸
　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
　　小班教学活动《多彩的春天》
　　活动名称：多彩的春天
　　设计思路：春天到了，万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展小花园的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。
　　活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。
　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。
　　活动准备：VCR、画有线条的纸油画棒
　　活动过程：
　　一、说说春天的颜色
　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？
　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的
　　师：恩，说的真好。
　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。
　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）
　　幼：红色的，黄色的
　　3、幼儿相互讨论。
　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？
　　二、装扮小花园
　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的
　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR
　　4、幼儿操作
　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
　　三、作品交流：蝴蝶飞飞
　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。
　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。
　　自评：
　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。
　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：春天是色的，因为。。老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如春天是嫩嫩的绿色的，因为。春天是粉粉的红色的，因为但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。
　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。