李时珍夜宿古寺教案设计

　　教学目标：
　　1、本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。能够读准字音：宿、尘、煮、扯、囊、脂、逆等字的字音。理解饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁等词。
　　2、能正确、流利地朗读课文，相应介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，了解文章的写作顺序，并以此给课文分段。
　　教学重点：学习字词，通读课文，理清课文脉络。
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　1出示：金银花的照片，介绍忍冬花初开时银白色，两三天后变成金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。你知道写的？出自哪部著作吗？谈谈你的理解？
　　把大家预习的内容，加上老师准备的资料，合起来是这样的：
　　总结出示：李时珍（15181593）是湖北蕲春人，是我国明朝的一位伟大的医学家和药物学家。
　　下面请看一组数据：
　　李时珍编写的《本草纲目》参考了800多种著作，三易其稿，历时27年。《本草纲目》共52卷，190万字，共立药物1892种，各种药方11096篇，插图1160幅。为中华中医中药的繁荣光大，作出了名垂青史的贡献。
　　3李时珍的基本情况，我们已经从资料中知道。那么这段资料中最令我们感动的是什么呢？
　　师：这篇课文就选取了李时珍编写《本草》27年中的某一天中发生的事情来写的。板书课题：李时珍夜宿古寺，齐读课题。理解宿，宿：住宿，过夜。夜宿古寺。27年的光阴漫长，一天的时间非常短暂，但是滴水见大海，从夜宿古寺这件事情上看出李时珍倾注了一生的心血，李时珍又是一个怎样的人。
　　二初读课文
　　这篇课文我们已经预习过了，现在老师要检查一下同学们的预习情况，请同学们来读读课文。怎么样，还要准备一下吗？
　　1出示要求：
　　（1）读准字音，读通课文。
　　（2）对于文中的长句子多读几遍体会停顿是否合适。
　　2（1）学生开火车分节读课文。有读错读音的立刻停，有错误吗？正音（或者板书正音）读读。
　　（2）指读刚才指出来的错字。个别有意思的字可以拿出来说说。
　　（3）难读的段落可以一起读读。
　　3出示生字：
　　（1）读准字音：
　　宿材徒尘煮庙订砖详扯
　　（2）把课后生字表中的生字送到课文中组词。例：宪，庞宪；徽，安徽。
　　4除了能读通课文以外，还有些词语含义深刻，很有意思，很重要，谁来读读。
　　饥餐渴饮晓行夜宿长年累月
　　灰尘断垣残壁破败端详
　　呃逆察访生嚼涎滑生嚼无涎
　　（1）认读生字词
　　（2）打乱顺序重新排列
　　长年累月饥餐渴饮晓行夜宿察访
　　破败灰尘断垣残壁青苔
　　端详呃逆生嚼涎滑生嚼无涎
　　（3）学生读读，排列有什么规律？分行读读。（重新组合过的词语，每一行可以组成一句话。）
　　（4）找找哪些词语不理解。
　　a。李时珍有个弟子叫庞宪，他们就成为师徒俩
　　b。饥餐渴饮：饿了就吃，渴了就喝。李时珍师徒俩饿了吃什么，渴了喝什么？（啃干粮喝山泉水）你从文中哪些段落中看出来的？
　　出示：庞宪用陶碗看出什么？（吃不好，睡不好）联系上下文可以使我们对于词语的意思的理解。
　　c。晓行夜宿：晓：天亮的时候。天亮的时候赶路，夜晚的时候住宿。在文中找相应的句子，体会内容。
　　出示：这天晚上到哪里住宿呢？读读，这段话写出了哪一部分的意思。这么晚，他们才找地方投宿，试想，第二天一大早，他们又会干什么？这就叫晓行夜宿。这样的情况时常在这对师徒身上发生。读句子。
　　d。察是什么意思？访呢？仔细地搜寻，拜访。
　　e。断垣残壁，重点是哪个字？垣，墙，矮墙。墙壁破旧，围墙倒塌，一片破败的景象。指名读读有关语句。
　　出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了表苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
　　读了这段话，我们能不能用一个词来形容它？（破败的庙）
　　青苔：阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
　　f。呃逆：打嗝。涎：口水。
　　出示：
　　李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎。
　　4再读课文，组织交流，理清脉络：围绕夜宿古寺给课文段：
　　为什么要夜宿古寺？
　　李时珍夜宿的古寺是怎样的？
　　李时珍在夜宿古寺时干了些什么？
　　5这篇课文按照什么顺序写呢？（事情发展顺序）以前表现事情发展顺序的才有两种形式；
　　（1）屏幕出现：发展顺序的才有两种形式：
　　a。用表示顺序的关联词语作为标识。如：首先接着最后
　　b。用具体数字来表示事情的发展变化作为标识。如：上午，下午，九点十一点两点
　　c。快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。
　　出示：时间顺序：眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；夜幕渐渐降临了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。
　　谈体会：写文章抓住课题夜，写好这些环境描写的句子，不仅对品读人物有用，而且对学生今后如何在写人写事的文章中穿插环境描写，习作更加优美更好的推动故事情节的发展。
　　出示一幅图，加上哪一句衬托？
　　6。认读生字，提醒学生注意字形，书写要求。
　　宿材徒尘煮庙订砖详扯
　　7描红
　　三布置作业：
　　继续描红
　　板书设计：
　　16李时珍夜宿古寺
　　错过夜宿
　　寺中谈苦
　　连夜记录