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关于can的教学反思

2月18日 蚀肉堂投稿
  1、教学环节环环相扣。
  为了更好地突出重点,突破难点,本节课我的教学环节设计为:
  (一)课前热身(打招呼;做热身运动)
  (二)学习新知(用《导盲犬小Q》谈话导入;A:单词;B:句型)
  (三)巩固练习(用I。句型介绍人物;用can。Ican’t。介绍自己。)
  2、运用TPR教学法学习新知,体现层次性。
  开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性,作了一个Isay,youdo!的热身,重点复习walk,jump,run,swim,sit,stand等动作,为进一步教学奠定基础。然后加入Ican句型,这样既复习了旧知,活跃了气氛,又为学习本课的重点句型Ican’t做好铺垫。
  3、利用各种手段,提高学习效果。
  图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的学习动机,同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。
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