夏夜多美优秀教案

　　【教学目标】
　　1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
　　2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
　　3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
　　【教学重点】
　　结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
　　【教学难点】
　　初步学会要有与他人互相关心的好品质。
　　【教学准备】
　　动物头饰、生字卡片。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，引入课文
　　给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
　　你们知道它们都是谁吗？看到这几位朋友，你会联想到什么？
　　它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗？现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧！
　　板书：百般夜多美
　　二、初读课文、自主识字
　　1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么？又是怎样来学习课文的呢？
　　2、范读课文，注意生字读音。
　　3、分小组学习：
　　自读课文，画生字、读生字。
　　采用自己喜欢的方法学习生字。
　　组内交流。
　　4、汇报交流：
　　教师检查自学：
　　师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
　　谁愿做小老师，领大家读认读生字卡片。
　　三、精读课文、体会情感
　　1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
　　2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：
　　通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
　　表达训练：
　　你以为小蚂蚁是怎样的孩子？
　　指导分角色朗读：
　　小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢？
　　3、练习朗读第八到十二自然段：
　　小组同学练习朗读。
　　通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
　　你认为怎样才能读好这几段。
　　（小组内交流）
　　分角色朗读。
　　4、朗读十三至十四自然段：
　　朗读表演这两段课文，看看哪个同学表演的更精彩。
　　小组内练习、再师生共同朗读表演。
　　表达训练：
　　用你自己的话说一说小蚂蚁回到家了吗？它是怎样回到家的。
　　通过飞呀飞飞过飞到等词语的理解，感受百般夜的美，体会小动物的行为。
　　学生活动：
　　你看到了这样的事情，你会做怎样的评价？
　　学生讲座交流。
　　学生汇报：
　　揭示主题，夏夜是美的，但人与人之间相互关心、相互帮助让人感到更美。
　　5、同学们的脸上都是高兴的表情，还有一具人和你们表情一样，那就是星星姐姐。
　　齐读第十五、十六自然段。
　　地起感受这夏夜的美好。
　　四、戴头饰分角色朗读全文，感受夏夜的美
　　五、总结全文
　　【板书】
　　15夏夜的美
　　睡莲救
　　蚂蚁
　　晴蜓送
　　莹火虫
　　关心人帮助人