一年级课文胖乎乎的小手教学设计

　　【学习目标】
　　、认识胖、喜等个生字，会写看、着等个字；学习新偏旁刂。
　　、正确、流利有感情地朗读课文。
　　、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
　　【教学重点难点】
　　、重点：
　　认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
　　、难点：
　　养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
　　【教学特色】
　　本课教学以手为主线，围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。教学中，以猜手、画手导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
　　明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。
　　【教学方法】
　　、猜谜语。
　　、角色表演。
　　、板书示范。
　　【课前准备】
　　、每个小朋友图画纸，印上六格田字格。
　　、每生手持教师所编的小短文一篇。
　　、制作配套课件。
　　【教学时间】
　　课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　课时目标
　　、初读课文，了解大意。
　　、进行说话训练，会用喜欢说话。
　　、认识个生字，会写笑、着两个字。
　　、能有感情地读好三句重点句子。
　　教学过程
　　一、猜谜导入
　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底：
　　人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。
　　（谜底：手）
　　二、揭题
　　、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。
　　（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）
　　、今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。
　　（齐读课题）
　　三、初读课文，了解大意
　　、黑板上的这双小手是的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？
　　请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。
　　（学生自由读课文）
　　、读了课文，你知道这双小手是谁的？
　　（生答）
　　全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？
　　请人回答后教师小结并出示句子：
　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。
　　学习用喜欢说话。
　　学习生字喜、张。
　　、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？
　　请用直线将它划出来。
　　（学生划句子）
　　、，你来说说你找到了哪一句？
　　（学生汇报三句话）
　　四、生字识记
　　、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？
　　（学生领读生字）
　　、这几个字你有什么好方法记住它吗？
　　（交流识记方法）
　　、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。
　　（齐声读生字）
　　、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？
　　老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。
　　（读故事复习生字）
　　五、课中操
　　同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。
　　（请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》）
　　六、朗读感悟
　　、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？
　　（指导学生把句子读好）
　　、在这句话里有这样一个词替，你们能不能换个词说说？
　　、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？
　　、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说
　　（生读）
　　、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。
　　（教师：爸爸说学生）
　　六、说话练习
　　、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。
　　（同桌互相说）
　　、谁来告诉大家你帮别人做过什么？
　　（请若干名学生发言）
　　七、书写指导
　　、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？
　　（笑着）
　　在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？
　　（观察分析字形）
　　、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。
　　（教师范写）
　　学生书写，教师指导。
　　八、课堂小结
　　（表扬写得好的）、的小手真能干，写出了非常漂亮的字。
　　（展示）
　　请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的。人吧。
　　九、课外实践活动
　　、用自己的小手做一套本课生字的卡片。
　　、用自己的小手为家长做一件事。
　　第二课时
　　课时目标
　　、复习第一课时的学习内容，认识其余的个生字。
　　、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。
　　、用因为所以说话。
　　、正确、端正地书写看、画、兴、会四个字。
　　教学过程
　　一、复习导入
　　上节课我们学习了第六课（学生回答：胖乎乎的小手）
　　（教师板书课题）
　　同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。
　　（教师出示音节，学生找出相应的生字。）
　　二、学习生字
　　、（出示带拼音的新授字）这是老师要求大家回家预习的字，谁来说说你是用什么方法记住这几个字的？
　　（学生介绍识字方法）
　　、（出示词语）这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，你还能认出它来吗？
　　（认读词语，再认生字）
　　三、感情朗读
　　、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？请小朋友再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听听。
　　（学生自由读课文）
　　、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。
　　（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导）
　　四、说话训练
　　全家都喜欢兰兰的小手，你能用上因为所以来说说他们喜欢小手的原因吗？
　　（说话训练）
　　五、拓展延伸
　　、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？
　　（请学生自由发言）
　　、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？
　　（自由发言）
　　六、写字练习
　　、上节课我们学写了笑、着两个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。
　　（出示生字）
　　谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？
　　（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）
　　、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？
　　（教师范写）
　　、请小评委们评一评老师写的字，既要肯定我的优点，也要指出我的不足。
　　、学生练习书写，教师巡回指导。
　　七、课堂小结束
　　从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。