数学除法简单应用题教学设计

　　教学内容：
　　苏教版国标本小学数学第十一册P62例5和练习十二T13。
　　教学目标：
　　1、使学生联系对求一个数的几分之几是多少的已有认识，学会列方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的简单实际问题。
　　2、进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。
　　3、培养学生解决实际问题的能力。
　　教学重点：
　　学会列方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的简单实际问题。
　　教学难点：
　　体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。
　　设计理念：
　　本课要使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
　　教学步骤
　　一、导入
　　1、出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。
　　提问：这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？
　　如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。
　　如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？
　　2、揭示课题：简单的分数除法应用题
　　学生猜测大、小两瓶果汁之间的数量关系。
　　学生口答，教师根据学生的回答进行板书：大瓶里的果汁小瓶里的。果汁。
　　二、教学新知
　　1、教学例5
　　2、教学试一试
　　1、出示例5
　　提问：你想怎么解决这个问题？
　　2、讨论交流：你是怎么想、怎么算的？
　　如果学生用除法计算，教师可引导讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么？
　　引导学生讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？
　　3、引导检验：900是不是原方程的解呢，怎么检验？
　　（1）出示题目
　　（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？
　　这题中的数量关系式是什么？
　　一盒牛奶的升数喝了的升数
　　（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。
　　（4）交流：你是怎么解决这个问题的？
　　学生读题。
　　学生反馈解题方法。学生的方法可能有两种：
　　（1）用除法计算。
　　600hr（2）用方程解答
　　解：设大瓶里有果汁升。
　　600
　　学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。
　　学生反馈说明检验的方法。
　　学生读题，理解题意。
　　学生回答，根据学生的回答教师板书：
　　学生小结解题的方法和策略。
　　三、巩固练习
　　1、完成练一练。
　　鼓励学生用两种方法进行解答。
　　2、完成练习十二T1。
　　（1）读题，画出题目中的关键句。
　　（2）学生说一说一桶油用去和黑兔是白兔的各表示什么意思？
　　（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。
　　3、小结解题策略。
　　学生独立解答，之后进行交流汇报。
　　画出题目中的关键句
　　说一说各表示什么意思？
　　独立解答，并指名板演。
　　四、小结
　　全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？
　　五、作业
　　练习十二T2、3
　　学生练习。
　　教后反思：