敕勒歌
　　安阳市第一实验小学？？李攀
　　一导入课题
　　师：由敕勒一词导入课题，敕勒是我国古代北方的一个少数民族，以游牧为生，生活在大草原上，孩子们，你们在书中，电视上见过草原吗？草原上是什么样子的？
　　二初读课文
　　自由读，圈生字，读准音；？
　　带拼音读古诗（指名读）；（正音：似、苍都是平舌音，见的读音是xin）？
　　去掉拼音读古诗（齐读）；
　　三抓景读诗，读出景物
　　诗读了这么多遍，作者在诗中都描写了哪些景物呢？
　　出示读书要求：
　　自己读古诗，找一找古诗中都描写了哪些景物？并用标出来。
　　找出景物，理解川字的意思；
　　老师示范读，读出景物；
　　学生学老师的样子自己练读；
　　指名读（老师指导）；
　　齐读；
　　诗中描写了这么多的景物，如果让你给这些景物赋予色彩，你会把什么颜色送给谁呢？
　　指名说；
　　重点理解苍苍，识记字形，了解字意，
　　指导读天苍苍，读出天的蓝，天的辽阔；
　　写生字苍；
　　由苍苍是魔法师，在不同的词语中有不同的颜色，引申松柏苍苍和白发苍苍。
　　理解茫茫，识记字形，由野茫茫引出大海茫茫。
　　练读天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
　　老师范读，学生边听边想象画面，齐读天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
　　四、抓动态词，读出美
　　读着读着，这幅画面不再静止了，在你的脑海中鲜活了起来，在你的内心里生动了起来，仿佛自己来到了这片辽阔的草原，想一想，哪些字让这幅画动了起来。
　　出示读书要求：
　　自己再读古诗，找一找是哪些字让这些景物动起来的，再关键的字下面画。
　　找出吹、低、见、笼盖的动词
　　重点理解笼盖：通过做动作让孩子知道笼是围拢起来，盖是从上向下盖下来。
　　看书上插图，理解穹庐；庐是圆顶毡房，穹庐是大大的圆顶毡房；
　　练读天使穹庐，笼盖四野，读出天之大；
　　五回归课文
　　看插图，感受敕勒人民爱小家更爱大家的这份热爱，齐读古诗。
　　背诵古诗。
　　结尾：古诗可以吟，可以诵，也可以唱，让我们一起唱起来，动起来，在这愉快的歌声中结束今天的学习。

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