苏教版六年级数学分数与整数相乘的教学设计

　　教学内容
　　教科书第3940页的例2，练一练和第4243页练习八611题。
　　教学目标
　　1使学生通过自主探索，进一步完善分数与整数相乘的意义，知道求一个数的几分之几是多少可以用乘法，进一步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。
　　2使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，发展合情推理的能力。
　　3使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。
　　教学重、难点
　　1重点：熟练掌握分数与整数相乘的计算方法。
　　2难点：会用求一个数的几分之几是多少用乘法的方法解决实际问题。
　　教具准备
　　教学光盘。
　　教学过程
　　一、复习引入
　　1口算。
　　53103
　　选择两题让学生说说是怎么算的。
　　2谈话。
　　师：已学习了分数与整数相乘，今天在此基础上继续学习。板书课题：分数与整数相乘（2）。
　　二、教学新课
　　1教学例2。
　　（1）出示例2及第（1）个问题。
　　师问：这里的、表示什么？表示谁占谁的？
　　你能求出红花有多少朵吗？
　　学生尝试练习，指名汇报方法。
　　学生可能出现的方法有：1025（朵）
　　10X5（朵）
　　当学生出现1025（朵）时，教师追问：你是怎么想的？（其中是红花，也就是10朵的一半是红花，把10朵花平均分成2份，取其中的一份）
　　指出：求10朵的是多少，可以用乘法计算。
　　学生计算结果后，比较得出计算结果是正确的。
　　（2）出示第（2）个问题。
　　师问：绿花的朵数是几朵的？在图中圈出来。
　　指图说；10朵的，也就是把10朵平均分成了几份？（5份）其中几份是绿花？（2份）追问：可以怎样列式计算呢？
　　生：10524（朵）
　　生：10
　　师追问：1052实际是求10朵的几分之几？（）
　　指出；求10朵的是多少，可以用乘法计算。（10）
　　学生计算后，比较计算结果，得出结论：计算结果合理。
　　（3）小结。
　　师；求红花是多少就是求10朵的是多少？可以用10。
　　求绿花是多少就是求10朵的是多少？可以用10。
　　得出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算；
　　2完成练一练。
　　（1）完成第，1题。
　　师问：要得出12的，应把谁看作1？怎样表示呢？
　　20的要把谁平均分成5份，涂色部分是其中的几份？
　　学生完成涂色，并独立完成计算。
　　师追问：12、20求的是什么？
　　（2）完成第2题。
　　师问：求根长？米实际是求这根钢管的几分之几是多少？怎样列式？
　　求根长？米实际是求什么？怎样列式？学生独立完成计算，集体评价。
　　三、巩固练习
　　1完成练习八第6题。
　　让学生说说是怎样理解每一个问题实际是求什么的？应怎样列式？学生独立完成计算。
　　2、完成练习八第7、8题。
　　学生独立完成，集体评价。
　　师追问：你为什么这样列式？
　　3完成练习八第9题。
　　先帮助学生理解表中的分数各表示什么意思，再让学生估计这个月哪个城市空气质量达到1、2级的天数最多，最后学生独立完成计算。
　　4完成练习八第10、11题。
　　（1）理解题意：每个问题是求什么？
　　（2）完成计算。
　　四、课堂总结
　　师：通过学习，你又有了哪些收获？说说你的体会。
　　五、布置作业
　　选用课时作业设计。