愉快的梦教学设计范文

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《愉快的梦》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
　　教学目标：
　　1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。
　　2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。
　　3、了解68拍的含义和强弱规律，感受68拍轻盈、摇荡的节奏特点。
　　4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。
　　教学重、难点：
　　1、贯穿始终的情感体验。
　　2、68拍轻盈、摇荡的节奏特点。
　　3、时值有五拍、六拍长音。
　　教学准备：
　　多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛
　　课时：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。师生问好。
　　二、情景导入
　　1、聆听音乐片断
　　师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你仿佛感受到怎样的意境？
　　2、发声练习：《梦》出示课件
　　师：你做过梦吗？梦是什么样的？让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦！
　　三、学习歌曲《愉快的梦》
　　1、欣赏歌曲
　　师：有一位小朋友做了一个神奇而愉快的梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有什么？
　　2、跟录音演唱（出示课件）
　　师：让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游！把你听到的歌曲的情绪表现出来，并哼唱曲子。
　　师：同学们的表情我看到了，什么样的情绪？
　　师：这首歌曲是非常优美的，很好听，下边老师给你们唱一遍，请你们为我打节奏。
　　3、了解68的含义及强弱规律
　　师：这是一首几拍子的歌曲？
　　师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。今天我们来认识一个新的朋友。（出示课件）
　　师：八和六分别代表什么意思？
　　师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？说一说、拍一拍、读一读
　　师：跟着音乐小声音唱歌词。注意强弱规律、唱出摇荡的感觉。（出示歌曲）
　　4、认识圆滑线和连音线
　　师：通过刚才的演唱你有什么发现？（出示课件）
　　师：（讲解圆滑线和连音线）
　　师：跟老师的琴唱一遍。
　　5、解决演唱中的难点
　　师：同学们注意音符的时值要唱准确，尤其是每行最后一小节音符的时值，我们跟着老师的琴试试。
　　师：你觉得这首歌你哪句唱不好，提出来，我们共同来解决。
　　四、歌曲处理与拓展
　　1、演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分
　　师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？演唱时，请你在最愉快的地方用自己的动作表现出来。
　　师：你是怎样想的？从力度这方面来说说？并唱一下。教师范唱。
　　2、有感情演唱歌曲
　　3、创编活动
　　师：你还想用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？
　　（学生分组讨论，创作表演，教师巡回指导）
　　4、分组成果展示
　　师：我们现在一起把你们的创造成果展示一下。
　　五、小结
　　师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，表演的非常棒。我们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，大家从现在开始努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的美好的未来吧！（随音乐走出教室。）