芝麻开门（四年级实践课）
师：书籍是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话，〔语文教案〕小学语文活动课《芝麻开门》教学设计。作为新时代的学生，除了学好课本外还要多读课外书。今天老师就给同学们带来了一本好书，这是一本大家可能没有读过的书。请你看看它的外表，你想去读吗？为什么？
生：我想读，因为封面上写着一个班级、一群孩子、几个家庭等字样，我想内容一定很吸引人。
生：封面上画了许多可爱的小孩，有趣的漫画，书肯定很好看。
生：我也很想读，因为书名《芝麻开门》我很熟悉，它是《阿里巴巴和四十大盗》中的一句咒语。只要一说芝麻开门，那宝库的大门就会自动打开，不知道这本书里面会有什么宝贝？
师：同学们的观察很敏锐，思维很活跃，在书的表面发现了许多有趣的东西，产生了读书的强烈欲望。特别是有些同学一下抓住了书的灵魂书名，并联系了以前听过的故事，想去了解这本书为什么以《芝麻开门》为题，想去研究书中的宝库。让我们一起来探索，好吗？
简评：小学生拿到一本新书，首先看的是封面。教师遵循儿童U理，一开始就问：请你看看它的外表，你想去读吗？为什么？学生在老师的启发下兴致勃勃地观察封面、封底，产生了读新书的兴趣和愿望。这样由表及里，为读书开了一个好头。
（生齐声说好，并急切地翻开书，老师给了两分钟时间）
师：同学们刚才都在认真地读这本书。在两分钟里，你们对书有了哪些了解呢？
生：我知道了张天来到了四（1）班，大家欢迎他。
生：我知道孙新悦是个小服装设计师，迟速是小军事迷。
生：我知道这本书不仅外表吸引人，而且内容也很有趣。
师：你是怎么知道的？
生：我读了内容提要。
（学生都去翻内容提要）
师：这个同学很会读书，绝大部分同学只是从书的内容中了解了部分的。人物和情节，对书的整体缺少了解。现在让我们去找找这...
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