教学目标：
　　知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化
　　能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化
　　情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来
　　教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。
　　教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
　　教学方法：讲解法；谈话法；讨论法
　　教学过程：
　　1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》
　　附：青春
　　不只是秀美的发辫
　　和花色的衣裙，
　　在青春的世界里
　　沙粒要变成珍珠
　　石头要化做黄金；
　　青春的所有者
　　也不能总在高山麓、淡水旁
　　说情话、看流云，
　　青春的魅力
　　应当让枯枝长出鲜果
　　沙漠布满森林；
　　大胆的愿望
　　不倦的思索
　　一往直前的行进，
　　这才是
　　青春的美
　　青春的欢乐
　　青春的本分！
　　2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。
　　（1）、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来？
　　（2）、男生、女生的变化是否一样？
　　讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
　　（3）、我对这些变化的感受是什么？并把这些感受写下来。
　　（4）、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化？
　　（讨论、交流、引导、必要时给予补充）
　　3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期
　　1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。
　　2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。
　　3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。（学生提出问题，讨论帮助）
　　4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。
　　（1）、向外界寻求帮助。
　　（2）、自己当好心理医生。
　　5、总结：
　　（1）、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获？
　　（2）、我们要正确认识身体的发育。当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。保持心理健康，顺利地度过青春期。

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