恐龙教案

　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文；
　　2、了解文中介绍的几种恐龙特点，学会打比方、列数字、作比较的说明方法；
　　3、激发学生积极主动探索科学奥妙的兴趣。
　　教学重难点：
　　了解文中介绍的几种特点：学会打比方、列数字、作比较的说明方法。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、认读词语（课件出示）指名读、齐读。
　　2、通过上节课学习，我们大的爬行动物主宰，它们就是恐龙（引读课题），让我们再次喊出它们的名字，（再次齐读课题）。
　　3、你们喜欢恐龙吗？（喜欢），这节课老师就带大家穿越时空重回两亿年前，和那时的地球的主人来一次亲密接触。
　　二、学习课文24自然段。
　　过渡；请同学们打开课文，快速地默读课文24自然段，找一找课文给我们介绍了哪几种恐龙？在名字下面用线划出来。
　　1、交流：书中依次介绍了哪几种恐龙？（屏显：雷龙、梁龙、、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙）
　　2、质疑：鱼龙和翼龙是恐龙吗？你能把你的根据读给大家听吗？（屏显：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。）
　　3、我们先来看鱼龙（屏显：鱼龙），在图片上你看到了什么？书中是怎样写的？谁来读？（指名读，齐读）
　　4、（屏显翼龙）这就是翼龙，翼就是翅膀，谁来读一读描写翼龙的句子？读了这句话你有什么发现？这个比喻句把什么比作什么？（把翼龙比作飞机），正是因为恐龙距离我们很遥远，谁也没有见过，作者就用我们都熟悉的飞机打个比方，让我们如见其形，这在说明方法上称为打比方。（板书，齐读）
　　5、师：鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，虽然它们与恐龙生活在同一时期，生活习性也相同，但恐龙是陆地上的霸主。
　　6、过渡：刚才我们认识了恐龙的亲戚，还有很多恐龙等着我们去认识呢？请同学们再读课文，把你最喜欢的恐龙找出来，用一个字或一个词概括它们的特点，并大声读一读描写它们的句子。
　　7、交流（根据学生回答安排程序）
　　（1）学习雷龙：
　　A我最喜欢雷龙，它的特点是大（出示图片）
　　B可以用哪个词来形容它呢？（庞然大物），能读一读表现它是庞然大物的句子吗？（出示句子雷龙是个庞然大物雷鸣一般。
　　C谁来说说怎样读好这句话？（指名说），你能试着读一读吗？（指读，评议）能不能再大点声？也许我们全班一起也能发出雷鸣般的声音。（齐读）
　　D比较句子（出示）
　　两句话有什么不同？你觉得哪句好呢？说出你的理由。（指明说）
　　师：一头大象约46吨，六头大象呢？课文把雷龙与六头大象比较，显得特别形象，这在说明方法中我们称为作比较（板书，齐读），后半句用了我们刚学的说明方法（生说：打比方），把大象的踏步声比作雷鸣。你听过打雷的声音吗？能模仿一下吗？听了这声音，你又什么感觉？（声音大，很害怕）作者用了打比方和作比较的说明方法，让我们感觉雷龙真是个（引说：庞然大物），难怪人们给它取名雷龙。
　　（2）学习梁龙
　　A我喜欢梁龙，它的特点是长；（出示图片）
　　B师：看，梁龙真的很长，有多长呢？谁来读读书上的句子？哪些词最能体现它的长？
　　a二十多米，我们今天上课的教室从西到东大约15米，二十多米相当于一个半教室那么长。作者通过这个数字让我们一下子明白了梁龙的长，这种说明方法叫列数字（板书，齐读）
　　b移动的吊桥，你能用学过的说明方法来说说它吗？（打比方）
　　c现在我们可以通过朗读读出梁龙的长吗？（指名读，齐读）
　　（3）学习剑龙
　　A我喜欢剑龙，它的特点是尾刺很厉害。
　　B老师先弄个聘请一位同学作为小老师，给大家讲讲剑龙（学生根据上面的学习方法说说）
　　C指导朗读：瞧，剑龙多威风啊，就像一位身披铠甲的武士，我们一起来读读这句话。
　　（4）学习三角龙
　　A我喜欢三角龙，它长得很奇怪
　　B（出示图片）这就是三角龙，你来说说它奇怪在哪儿？这三只角分别长在哪个部位？（出示句子）一米长的角，比划一下，一米有多长？
　　C三角龙的脸上有一米长的三只大角，许多动物看了都（望而生畏）谁来读读这个词？可以给它换个词吗？（心惊肉跳、胆战心惊、毛骨悚然）
　　D现在谁能把这可怕的脸型介绍给大家呢？（指名读）
　　（5）我喜欢霸王龙，它的特点是凶猛（出示图片）
　　A从哪儿看出它很凶猛？（出示句子）
　　B谁来读一读？
　　8说话练习：
　　（1）用我是龙，的句式介绍自己喜欢的龙，用上新学的说明方法。
　　（2）小组内自由练说，指名说。
　　过渡：你们的介绍让老师感觉恐龙的种类真的很多，形态更是千奇百怪（板书），那课文还告诉我们什么？快速读课文4、5自然段。
　　三、学习4、5自然段
　　交流：（指名说）
　　1、我知道恐龙是吃什么食物（板书：食物植物、肉）老师有个质疑，这儿的大多能去掉吗？（不能）说出你的理解（体会作者用词的准确性）
　　2、恐龙是卵生的。你还知道哪些动物是卵生的？
　　四、激发探索兴趣
　　科学家们也作出了种种猜测，比如恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。
　　不过这些还只是猜测，真正的原因到现今为止谁也不知道，还是一个未解开的谜团。究竟是什么原因呢？要解开这个谜，还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。
　　五、布置课外作业：
　　1、复述课文给你的爸爸妈妈或小朋友听，注意用上新学的说明方法；
　　2、为自己喜欢的恐龙设计一张名片；
　　六板书设计：
　　20恐龙
　　种类很多打比方
　　形态千奇百怪作比较
　　食物植物、肉列数字
　　繁殖卵生