语文识字4优秀教学设计

　　一。教材分析：
　　本课是形声字归类识字。课文由插图。5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着苗字的卡片，盘面上写着。。口。。目5个偏旁，转动转盘，这5个偏旁与苗能分别组成猫。锚。喵。描。瞄5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌，这首儿歌也是一则绕口令，不仅能帮助学生识字，还能帮助学生辨字正音。
　　二。学习目标：
　　1。学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
　　2。初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
　　3。能正确流利地朗读儿歌和背诵课文，认清几个形声字的读音和偏旁。
　　三。教学重点。难点：识字。写字要入体。
　　四。教具准备：图片。卡片若干。
　　五。课时安排：2课时
　　第一课时
　　教学要求：
　　1。初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
　　2。认识本课10个生字。
　　教学设计：
　　一。教具演示，激趣识字。
　　1。复习也请你加上一些偏旁。
　　2。复习青请你加上一些偏旁。
　　3。谈话导入后借拼音认读苗，怎么记住这个字？并扩词。
　　4。出示制作字盘教具，5个偏旁在同一转盘上，转盘演示，让学生看到与苗分别组成的不同的字。
　　猫小猫
　　锚铁锚
　　喵喵喵叫
　　描描红
　　瞄瞄准
　　5。对这些组成的新字，你有什么新发现？
　　（）表示动物，（）表示金属，（）表示嘴，（）指手，（）是眼睛。
　　小结：这是汉字的。一种造字方法，这些字叫形声字，苗是声旁，代表各个字不同的意思。
　　出示：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表意。
　　二。指导诵读，辨字正音
　　1。出示绕口令，教师范读
　　2。听出老师朗读的节奏
　　3。学生小组练读
　　4。区别锚和猫的不同读音
　　5。抽读评议
　　三。认读生字
　　1。出示字卡（共10个）
　　2。交流你是如何记忆这些生字的？鼓励好的记忆方法并奖励。
　　第二课时
　　教学要求：
　　1。能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。
　　2。学写本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。
　　教学设计：
　　一。练习导入
　　选字填空：苗猫描锚瞄
　　（）准（）红铁（）小（）禾（）
　　二。诵读儿歌
　　1。看图读儿歌
　　2。分男女生对读
　　3。师生对背：
　　（）两个瓜（）四只脚
　　（）能停船（）喵喵叫
　　三。指导写字soft
　　1。认识两个新偏旁的字，学写：
　　2。学生练习仿影。临写。
　　四。练习
　　1。把每个生字写一行。
　　2。组词
　　两（）脚（）桌（）
　　偏（）停（）
　　教后小记：