秋天的图画。
　　教学目标：
　　1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
　　2、围绕秋天的景物，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
　　3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
　　教学过程：
　　一、走进秋天，欣赏秋天的美景
　　1、导入秋天。
　　我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？
　　（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）
　　（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）
　　（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）
　　（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋）
　　你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？
　　2、感受秋天。
　　（1）让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示）
　　图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
　　图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
　　图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
　　图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
　　图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
　　秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：万美之中秋为最。
　　（2）同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
　　（3）选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
　　二、合理安排，描绘图中的秋天。
　　这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。老师发现xx同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？
　　碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
　　这么多的景物你打算按什么顺序来介绍？
　　我们可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。
　　三、精心构思，谱写秋天的弦律。
　　从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
　　四、学生习作，教师巡回指导。
　　五、作品交流、同学互改、配图展示。

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