有朋友真好

　　目标
　　1。感受、理解故事角色间真挚的友情。
　　2。懂得朋友间应互相关心、帮助。
　　准备
　　青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
　　过程
　　1。青蛙和癞蛤蟆真要好。
　　请幼儿完整倾听一遍故事。
　　生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？
　　再次请幼儿完整倾听一遍故事。
　　癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？
　　青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？
　　你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
　　2。学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
　　出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？
　　教师左手操作青蛙，右手操作癞蛤蟆，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
　　教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。
　　3。有朋友真好。
　　癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备
　　生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。
　　有朋友真好，你有好朋友吗？
　　有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？
　　建议
　　1。生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。
　　2。该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。
　　附：有朋友真好
　　生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：青蛙还没有来。
　　他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。
　　等得我真心急。癞蛤蟆说，青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！
　　癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？他大哭起来，我的好朋友永远不会和我在一起过生日了！
　　癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：我用它把青蛙从窟窿里救出来。
　　他又在阁楼里找到一盏提灯，说：青蛙看见灯，就能够走出树林了。
　　他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。
　　癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：青蛙，不要急，我来帮助你了！
　　癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
　　青蛙说：癞蛤蟆，你好！我来迟了，很抱歉！我是在给你准备礼物。
　　癞蛤蟆问：你没有跌进深深的窟窿里吗？
　　青蛙回答：没有。
　　癞蛤蟆又问：你没有在树林里迷路？
　　青蛙回答：没有。
　　癞蛤蟆又问：你没有被一只大野兽吃掉吗？
　　青蛙回答：没有，完全没有。
　　癞蛤蟆说：哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊！
　　癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。
　　两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。
　　（〔〔〕美国〕阿劳贝尔文）