国歌

　　课题：课型：综合课时：一课时
　　知识能力目标：
　　初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
　　人文教育目标：
　　通过学唱《》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并
　　能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
　　教学重点：
　　运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
　　教学难点：
　　三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
　　教材分析：
　　《》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四
　　二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现
　　歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
　　突破口：
　　通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗，并以器乐和声乐两种不同形式的作品
　　达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
　　教具准备：
　　电脑钢琴等
　　教学过程：
　　一、组织教学师生问好
　　二、新授
　　1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞
　　猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
　　好，请看大屏幕：
　　请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用
　　自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和，
　　对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。
　　2、听一听
　　今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《》，你对了解多少？请你告诉我好吗？
　　老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（191219
　　35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民
　　奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的
　　时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》
　　《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）
　　我们来听一听的演唱。（放FLASH动画）
　　动画中出现了那些人物？
　　十大元帅
　　你知道是怎样写成的吗？
　　3、唱一唱
　　下面我们同学用自己对的理解来唱一唱这首歌。
　　4、分析作品：
　　认识三连音看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
　　号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
　　老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生
　　的分析，老师在加以补充。
　　大家随伴奏音乐演唱！
　　下面，我们随着的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
　　三、小结：通过这节课的学习，同学们对有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和
　　国家做贡献呢？
　　四、下课