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怎样得到更多的光和热五年级上册科学教学设计范文

9月1日 遭人厌投稿
  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的《怎样得到更多的光和热》五年级上册科学教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
  一、教学目标
  科学概念
  1、太阳是地球最大的光源和热源
  2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块
  3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快
  过程与方法
  1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
  2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
  3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
  情感、态度、价值观
  1、在实验中能严格按照实验要求进行操作,实事求是地记录观察实验
  2、认识到自然事物的变化之间是有联系的
  3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
  二、教学准备
  教师演示:人类利用太阳能的课件及图片
  分组实验:白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带,温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计
  三、教学重、难点
  对比实验:物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
  四、课时安排
  1课时
  五、教学过程
  1、导入
  1)太阳是地球最大的光源和热源;人类只利用了太阳能量的很少一部分,还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外,我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?
  2)学生自由发表意见
  2、物体的颜色与吸热
  1)物体的颜色与吸热有关吗?请学生自学书上的要求
  2)师生讨论这个对比实验的注意事项
  除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
  3)学生实验、记录
  3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
  1)学生阅读书上的实验方案
  2)学生分析对比实验的注意事项
  3)学生实验记录
  4、将观察到的数据绘制成图表
  1)教师讲解绘制的方法
  横、纵坐标各表示什么
  刻度值是多少
  点和线的颜色要按照教科书的要求来画
  2)分析
  为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?
  铝箔纸的吸热本领比较小
  5、总结归纳
  回顾第5、6两课,总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热
  六、作业设计
  查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理
  七、板书设计
  2。6怎样得到更多的光和热
  对比实验一:物体的颜色与吸热
  对比实验二:物体受阳光照射角度与吸热的关系
  折线图
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