各位领导，各位老师你们好！
　　今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文人教版二年级下册第23课《三个儿子》，我先从教材分析和设计理念说起，然后从教学目标，教学重难点、教学方法，教学资源准备、教学过程及板书设计这些方面来进行说课。
　　一、分析教学及设计理念
　　儿子在妈妈的心里是神圣的，可是妈妈在儿子的心里又是怎样的呢，我们感动于慈母手中线，游子身上衣，而大力赞扬母爱的时候，也应该引导孩子读读子路借米卧冰求鲤这些颂扬子孙孝心、感恩父母的文章。
　　《三个儿子》是二年级下册第六单元的第三课，课文讲述的是三个儿子看到自己的妈妈拎着沉重的水桶时，前面两个儿子只知道展示自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶，在有趣故事的叙述中，揭示了一个朴素而深刻的道理，即无论古今中外孝道都是永恒的美德。
　　二年级下册第六单元的主题是：让心灵走出最美的。音符。即培养孩子优秀的品质，《三个儿子》是本单元的第三课，从情感与表达方式上传承前两篇，又为下篇课文做了铺设。
　　二、教学目标
　　根据以上对文本的认识，结合本册培养和提高学生的阅读能力，以及低年级学生的特点和第一课时已有的学习基础。拟定了第二课时的学习目标。
　　1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，培养学生的语感。会用一个一个另一个的句式说话。
　　2、通过三个儿子的不同表现，懂得孝敬父母是一个人应有的美德。
　　3、进行拓展阅读，对学生进行语言训练。
　　三、教学重难点
　　本文内容浅显，人物对话多。不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。因此我把分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，培养学生的语感，作为教学重点。把理解老爷爷话的含义，明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子作为教学难点。
　　四、教学方法
　　《语文新课标》明确指出小学各个年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此，我预设了如下教学方法。

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