红领巾真好的课堂实录一

　　整理：新安江第三小学黄祖香、程晓莺
　　授课教师：杭州市江干区艮山路小学倪萍
　　授课地点：杭州天长小学
　　课堂实录：
　　（一）导入新课。
　　师：清晨天蒙蒙亮，小花开始睁开眼睛，树林里又开始热闹起来了，闭上眼睛，听听是什么？出示课件。
　　生：我听到了小鸟的叫声；
　　生：我听到了小鸟在唱歌；
　　师：睁开眼睛看一看，你看到了什么？课件出示图画。
　　生：我看到了小鸟；
　　生：我看到树林里有许多小鸟。
　　（二）学习第一节。
　　师：这幅图就藏在书上，打开课文127页，请自由读课文。
　　生：自由读课文。
　　师：我们班的小朋友可爱读书了，瞧，有些小朋友在读的过程中还用笔，划划，读读。谁愿意来读读课文，来展示一下你的读书能力。
　　生：读。
　　生：读蓬松、梳理、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳
　　师：课件出示第一小节。
　　生：读这一小节。
　　师：纠正一会儿的会的音。
　　生：读这一小节。
　　学：齐读这一小节。
　　师：你读了之后，有什么感受？
　　生：小鸟很快乐。
　　生：小鸟快乐，我也很快乐。
　　生：小鸟在枝头快乐的叫唤。
　　师：听，小鸟在唱歌。课件出示听鸟叫声。
　　学生听。
　　师：小鸟们在唱得是什么歌？
　　生：快乐的歌。生：会说红领巾真好！
　　生：还会说，向哥哥姐姐们问好，打招呼。
　　生：你看我多快乐呀！
　　师：读好词语叽叽喳喳、蹦蹦跳跳。
　　生：读。
　　师：我感受到你的快乐了。
　　生：读。
　　师：谢谢你，分享了我的快乐。
　　生：读蓬松的羽毛。
　　师：你真会读课文。蓬松的羽毛是怎样的？
　　生：很松软的。
　　师：（教师出示小鸟的布娃娃）说：摸摸我的羽毛吧。学生动手感受羽毛的松软。再读第一小节。
　　师：清晨林中谁最快乐？
　　生：是可爱的小鸟。
　　师生合作读这一小节。同桌读。配上动作读。指俩同桌读，男女生合作读。
　　（三）、学习第二小结。
　　师：听树林里越来越热闹了。（听课件中的鸟叫声）小鸟们在忙些什么呢！
　　快读第二小结。（听课件中的鸟叫声）
　　生答：小鸟们在忙着捉害虫。
　　教师检查生字读的情况。
　　生：读扑棱棱。师纠正棱在这里读第一声。
　　学生自由齐读第二小结。
　　师：你感觉这是一只怎样的小鸟？
　　生：这是一只活跃的小鸟。
　　生：这是一只机灵的小鸟。
　　师：你能读出活跃和机灵吗？可以同桌互读，也可以自由读。
　　学生自由读，同桌读。
　　师：指名一男生读。生：读。
　　师：你的语速太快，我没有听出你是一只机灵的小鸟。
　　生：读。
　　师：你真是一只机灵的小鸟。再请机灵的小鸟来读。
　　生：读。
　　师：多活跃的小鸟呀！让我们都飞起来去捉害虫吧！请小朋友们都站起来做动作。我可要来采访了。
　　教师飞进孩子们中间问：小鸟，小鸟，你快乐吗？生：我很快乐。
　　师：小鸟，你累吗？生：我不累。
　　师：你的羽毛都湿了，为什么脸上还挂着笑脸？
　　生：我要保护翠绿的树苗。
　　听鸟叫声。
　　师：这一次它又会唱什么歌呢？
　　生：小鸟很忙。
　　同桌合作读第二小结，两组同桌读。
　　齐读这一小节。
　　齐读第一、第二小结。
　　（四）、学习第三小结。
　　师：清晨林中谁来的最早？出示第三小结。
　　学生自由读这一小节。学生齐读这一小节。
　　师：出示鸟巢。生：读这个词。
　　师：鸟巢是什么？
　　生：小鸟的窝。
　　生：小鸟的家。
　　生：小鸟住在里面。
　　看课件。
　　师：小鸟的家在哪里？
　　学生上台找找，并说说。
　　师：小朋友为什么来的最早？
　　生：不想吵醒小鸟。
　　生：乘机放上鸟巢，给小鸟一个惊喜。
　　生：给熬夜的小鸟安上一个家。
　　生：给小鸟的生日礼物。
　　师：下面请小朋友轻轻的把小鸟安到树上去。
　　学生上台操作，放鸟巢。
　　师：你为什么这么轻？生：怕吵醒小鸟。
　　师：你来招呼一下小鸟吧。
　　生：快来吧！小鸟，这是你的新家。
　　师：瞧，这时，小朋友还背来一块宣传牌。来读一读，写的是什么呀！
　　生：读。
　　师：你是真情的在读。
　　生：读。
　　师：你是有感情的在读。
　　师：瞧，小鸟又在唱什么歌了？
　　生：小鸟说，红领巾真好！
　　生：谢谢小朋友们。
　　生：我会用鸟语说谢谢。
　　齐读第三小结，同桌合作读，齐读。
　　（五）、配乐读全文。
　　（六）、作业。
　　让机的小鸟活在林间！
　　红巾护绿队
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