始终眷恋着祖国同课异构

　　设计一
　　教学目标：
　　1、了解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。
　　2、学习本文选材精当、条理分明的写法。
　　3、理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。
　　教材分析：
　　《始终眷恋着祖国》是苏教版语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文。苏教版采用主题单元的形式编排课文。这一单元的主题是爱国情怀。祖国意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。热爱祖国，就是热爱这些与我们息息相关的事物。《始终眷恋着祖国》选自人物通讯《钱学森中国我民的骄傲》，课文节选的是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。重点：本单元的主题是爱国，感知课文内容，体会作品中表达的爱国热情应该是本课教学中重点。难点是学习作者选材组材精当、细节提炼精妙的写作方法。
　　教学设想：
　　1、从多种渠道收集钱学森的有关资料。
　　2、布置预习：学生借助工具书积累生字词；自读课文，能用一条线简单地理出钱学森的生平事迹并能复述。
　　3、教学方法：以学生自主学习为主，教师加以引导。
　　之所以把体会深深的爱国情定为教学重点，是因为如今学生在方方面面的影响下，情感淡漠，自私者较多，尤其是有次我组织本班学生看电视《长征》，看到红军倒下有些学生竟然会笑起来，因此，我觉得对学生进行爱国教育是非常必要的。身为教师不仅要教好书，而且还要育好人，要教学生做人，做怎样的人。
　　教学课时：一课时
　　教学流程：
　　一、导入新课。
　　中国航天事业的发展是与钱学森的名字联系在一起的。由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工研究所向他办法了罗克韦尔奖章；1991年10月，我过国政府授予他杰出科学贡献家的称号。钱学森于19XX年12月11日出生在上海，1934年毕业于上海交大。1935年赴美留学，1943年，他于马林纳合作完成的研究报告《远程火箭的评论与初步分析》，为美国20世纪40年代研制成功地对地导弹和探空火箭奠定了理论基础。其设计思想被用于女兵下士探空火箭和二等兵a导弹的实际设计中，所获经验直接导致了美国中士地对地导弹的研制成功，并成为后来美国采用复合推进剂火箭发动机的北极星民兵海神导弹和反弹导弹的先驱。
　　1955年，钱学森冲破美国当局的层层阻挠回到了祖国，投身于创建中国航天事业当中。这篇课文详细介绍了钱学森的个人简历和归国的坎坷。下面我们来学习这篇课文。
　　（板书课题）
　　二、自主学习。
　　师：下面自学课文，注意解决以下问题：（出示小黑板）
　　1、用自己喜欢的方式阅读课文，找出不明白的字词或语句，通过字典等工具书自行解决。
　　2、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。
　　3、用自己的话简介钱学森的主要经历。
　　4、钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？
　　5、他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心有关吗？谈一下自己的看法。
　　6、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。
　　7、找出自学中的疑难问题及你认为中存在的问题。
　　三、合作学习。
　　1、以小组（同位或四人一组）相互解答疑难问题。
　　2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。
　　四、反馈交流。
　　1、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。
　　明确：按时间顺序来写。表明时间的词语有：19XX年、1943年、1947年、1949年、1950年
　　2、用自己的语言把钱学森的主要经历将给同学听。（可与同位讲，也可
　　小组内讲，并让听的同学简评讲述的情况。）
　　明确：复述不是背诵，如果能突破课本上的知识，把自己另外知道的假如则更好。
　　3、钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国？这件事与中心有关吗？
　　明确：
　　险阻有三：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。
　　最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。
　　这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。
　　4、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。
　　明确：钱学森为回国进行的斗争详写。
　　选材特点有详有略，选材精当。其中的精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。
　　五、研读赏析。
　　第五自然段。
　　1、学生齐读课文，通过小组合作学习来完成下列题目：（出示课件或小黑板）
　　（1）这个自然段在全文的结构是什么？
　　（2）他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。这句话表现了钱学森对祖国什么样的感情？
　　（3）两个不止一次起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露出的这种感情吗？
　　2、小组代表发言交流。
　　明确：（1）承上启下的过渡作用。
　　（2）表现了钱学森对祖国的无限热爱、眷恋之情。
　　（3）两个不止一次都突出了钱学森对祖国的眷念。第一个侧重于钱学森对现有情况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对桑梓的眷恋之情。
　　词语：魂牵梦绕、望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭。
　　六、梳理巩固：学生谈本堂课的收获。
　　七、作业：问答题
　　1、文中是怎样叙述钱学森成才的简历的，这说明了什么问题？
　　2、在美国时，钱学森在学术上取得了哪些成就？作者写这些内容的原因是什么？
　　3、为了回国，钱学森经历了来自美国的哪些阻力，他是怎样反映的？
　　板书设计：
　　始终眷恋着祖国
　　对
　　第一部分（15）：个人简历（略）时祖
　　间国
　　顺无
　　第二部分（618）：归国之艰难（详）序限
　　热
　　爱
　　《始终眷恋着祖国》同课异构设计二
　　教学目标：
　　1。通过阅读，学生掌握文中的生字新词，了解钱学森在科学领域取得的成就，学会按时间顺序组织材料。
　　2、阅读教材，提高对语言的感受能力。
　　3、了解作者组织材料表现人物的方法。
　　教材分析：
　　《始终眷恋着祖国》是苏教版语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文。苏教版采用主题单元的形式编排课文。这一单元的主题是爱国情怀。祖国意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。热爱祖国，就是热爱这些与我们息息相关的事物。《始终眷恋着祖国》选自人物通讯《钱学森中国我民的骄傲》，课文节选的是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。重点：本单元的主题是爱国，感知课文内容，体会作品中表达的爱国热情应该是本课教学中重点。难点是学习作者选材组材精当、细节提炼精妙的写作方法。
　　教学重点：
　　1、阅读教材，提高对语言的感受能力。
　　2、了解作者组织材料表现人物的方法。
　　教学难点：引导学生深入理解始终眷恋的思想感情。
　　教学设想：1、指导学生预习课文，指出文中的生字新词和学生认为应重点记忆的词语；教师指出教材以时间作为明线组织材料，让学生找出表明时间的词语，这类容易完成的题目，旨在创造学生的成就感，调动学生学习过程中的积极性。
　　2、从对眷恋一词的理解入手，让学生明白文章的暗线。采用探究式学习的方法，运用换位思考，补出文章没有明写出来的钱学森对祖国命运和前途的关注；进而通过钱学森的成就向学生提示：爱国不是一种空洞的情感，还需要真实的本领。培养学生热爱祖国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。
　　教学课时：一课时
　　教学流程：
　　一、导入新课。
　　谁在飞机的螺旋桨向喷气式过渡，并最终遨游太空的航天器过渡中成了关键人物？对，中国科学家，钱学森。
　　那我们今天就来具体了解一下有关钱学森的一些内容。板书课题：始终眷念着自己的祖国。
　　二、初步阅读教材，了解作者组织材料的线索。
　　1、指导学生通读课文。扫清文字障碍，要求学生提出不理解的字，注意对用得好的词语要重点记忆。
　　2、读完了，想一想组织材料的顺序有三：时间、空间、逻辑。你能说出本文的顺序吗？请一边浏览，一边标记本文的顺序的词语。
　　回答：时间顺序。边读边标记，体会作者组织材料的时间脉络。
　　3、指出：文中有一个段落没有沿时间的线索一路写下去，而是作了一个小小的变通，这是哪一段？谁能说出这个段落在全文中的作用？
　　点拨：结构上的承上启下，内容上的点明主题。
　　第5段。讨论该段在文中所起的作用。回答：第一句承上启下；然而一句点题。
　　三、深入阅读教材，体会文章的思想内涵。
　　1、深入阅读教材之前，先想想：文章标题《始终眷恋着祖国》中的眷恋什么意思？怎样理解始终一词？大家可以从原文中找到证据，证明钱学森早在新中国诞生之前就眷恋祖国吗？
　　明确：眷恋，深切地留恋；始终一词说明钱学森回到祖国去的念头不是在1949年10月1日才突然产生的；第5段中两个不止一次，证明了钱学森早就有了归国的念头。2、请沿着始终眷恋这一提法，进入角色，把自己想象成钱学森，找出下列各段，谈谈自己当时的想法。
　　1）、考取了庚子赔款留美学生那段。如果你是钱学森，当你前往美国求学的路上，你只想到个人的前途而没有想到别的吗？
　　2）、再往后，你毕业了，在美国做出了一定的成绩。你只是为了自己所取得的成就而志得意满吗？
　　设想：自己没有了，有的是那个因庚子赔款而留美的学生。
　　讨论
　　四、通读课文，加深对课文的理解。
　　1、当你读到一篇读多的文章时，你可能会觉得，那是一个与同桌一样的熟人；可是细看你的同桌，你会突然觉得你根本不认识他（她）了。同样，现在你重读《始终眷恋着祖国》时，你要尽可能多地发现你以前阅读时没有注意过的地方。（提出通读要求）
　　1）、把文章当成一个整体，朗读课文。
　　2）、体会作者组织材料的思想轨迹。
　　邻桌间相互讨论。
　　2、引导学生读后思考：标题确立的怎么样？你觉得作者对某些材料在处理上是都足够详细？有没有不必要的废话？为了证明你的思想是对的，老师为大家准备了一些关于钱学森的材料。
　　五、作业。
　　一、下列词语中加粗字的注音全都正确的一项是（）
　　a遨游（o）眷恋（jun）萌发（mng）诬蔑（mi）
　　b动摇（yo）闭幕（m）泥浆（jing）募集（m）
　　c度过（d）逮捕（di）呆滞（di）强国（qing）
　　二、订正下列词语中的错别字
　　摇蓝螺旋浆卓越关键眷恋污蔑忙烦
　　板书设计：
　　第八课始终眷恋着祖国
　　刘敬智
　　出国留学任教从事的事业眷恋祖国艰难的回国历程胜利回国
　　191119351936194919351955195019551955。9。17
　　眷恋
　　始终