1BUnit2Howareyou？（lesson1）

　　单元教学要求：
　　1。能听懂、会说问候语howareyou？及其三种应答语，语音准确、语调自然。
　　2。能听懂、会说fine，well，good，并能用i’m对他人的问候作出应答。
　　3。能听懂、会说、会读字母cc和dd。
　　4。会唱歌howareyou？
　　单元教学重难点：
　　1。能听懂、会说问候语howareyou？及其三种应答语，语音准确、语调自然。
　　2。能听懂、会说fine，well，good，并能用i’m对他人的问候作出应答。
　　3。能听懂、会说、会读字母cc和dd。
　　unit2howareyou？
　　lesson1
　　一、教学内容：d
　　二、教学目标：
　　1、能听懂、会说问候语howareyou？及其答语，语音准确、语调自然。
　　2、能听懂、会运用im对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
　　3、低年级学生的英语学习方法引导。
　　三、教学重难点：
　　1、能听懂、会说问候语howareyou？及其答语，语音准确、语调自然。
　　2、能听懂、会运用im对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
　　四、教具准备：
　　图片、磁带、录音机、教学挂图、面具。
　　五、教学过程：
　　a。greeting
　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins，standup，sitdown，please。hello，boysandgirls。并且做出相应的反应。
　　b。freetalk：
　　t：classbegings。
　　s1：standup。
　　t：hello，boysandgirls。
　　ss：hello，missque
　　t：what’syourname？
　　s1：hello，mynameis。
　　t：what’syourname？
　　s2：hello，mynameis。
　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
　　c、presentation：
　　1）让学生听英语歌曲howareyou？然后教师说hello，boysandgirls。howareyoutoday？直接引出新授问候语howareyou？
　　2）学习课文，请学生集体听录音，弄清suhai在向谁问候。
　　3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。
　　4）让学生分角色朗读课文。
　　d、learntosay
　　引导学生使用所学语言。
　　选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：
　　t：（出示卡通动物dog，cat，pig，duck）now，letssayhellotothem。
　　t：（示范）hello，missdog。howareyou？
　　s1：hello，misscat。howareyou？
　　s2：hello，misspig。howareyou？
　　s3：hello，missduck。howareyou？
　　ss：（引导学生回答）i’mfine，thankyou。
　　2）请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用howareyou，xxx？向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。
　　s1：（戴面具者）howareyou，xxx？
　　s2：i’mfine，thankyou。what’syourname？
　　s1：mynameisxx。
　　s2：howareyou，xx？
　　s1：i’mfine，thankyou。
　　3）引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可要求学生回家用howareyou？向家长问好，如果家长不会英语，可让其设法教会家长。
　　e、assignhomework
　　（1）听录音，进行对话。
　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
　　f、writingontheblackboard
　　unit2howareyou？
　　howareyou？
　　imfine，thankyou。
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