教学内容：
　　除法教材1819页的例四例五
　　教学设想：
　　教学目标：
　　1，让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。
　　2通过走老猫分鱼的具体情境引出除法算式，认识学生认识除号，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称，
　　3。使学生能根据除法的意义解决一些简单的实际问题，
　　重点难点：
　　1，具体工作情境中体会除法运算的含义，
　　2。认识除号，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称，
　　教学流程：
　　一、导入：
　　师，：上节课我们学习了平均分，谁能说出什么叫平均分？
　　生：每份分得同样多叫平均分，
　　师：，如果把我们的双手的10个手指平均分成2份每份是（）个手指呢？
　　二、内容研讨：
　　1，例四（教材第18页略有改动）
　　师：，昨天猫妈妈钓了一些鱼回来后要分给小猫吃，（出示12条鱼）请同学们帮猫妈妈把这些鱼分放在这4个小猫的盘子里。大家看一下是（）条鱼，平均放在（）个盘子里，每盘放（）条。谁能说一下12条鱼平均放到4个盘子里是什么意思？
　　生：每盘里的鱼同样多，
　　师：对了不同样多少的小猫会不高兴的，
　　师：请同学们用12个圆卡片代替鱼摆一摆，
　　生：把12条鱼平均放在4个盘子里，每盘放（3）条，
　　师：像这样的问题能不能用一种方法计算呢？
　　生：用除法，
　　师：平均分我们就要用除法来计算，板书，除法
　　师：除法用除号来表示列算式是12：43读作：12除以4等于3，大家齐读一遍。
　　师：如果把12条鱼平均分给2只小猫；3只小猫呢？也就是分成2份3份呢？每份会是（）要呢？用什么方法来计算？同学们动手分一分并把除法算式写到本子上再读一读。
　　师：今天猫妈妈钓了20条鱼，如果每只猫的盘子里分4条鱼，就正好够所有的猫吃饱了，请同学们拿出20根棍代替鱼摆一摆，算一算一共有几只猫吃鱼
　　生：20条鱼，每4条放一盘能放5盘，也就是有5只猫吃饭。
　　师：这也是平均分所以也要用除法计算。
　　学生列式
　　学生说出除法各部分的名称
　　三、实效评价
　　读一读并说也除法算式中各部分的名称。

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