PEPBook3Unit4MyHome教学案例

　　教学内容与分析
　　1教学内容：partalet’slearn
　　2教学目标：能够听、说、认读有关房间的单词：study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen。能够听、说、认读句子：thisismyroom。youcanseeabedroom，alivingroom并且能够利用所学的单词，简单介绍自己的家和房间。
　　教学重难点分析
　　能听、说、认读有关房间的单词，能用简单的语言来介绍自己的房间。
　　课前准备
　　1。教师准备单词卡片。
　　2。教师准备本课录音磁带以及课件。
　　3。教师准备好amy的头像，以及在黑板上画好房子，划好四线三格。
　　4。学生每个人都画一张家的图画，里面有各种房间。
　　教学设计
　　教学步骤建议与说明热身复习（warmuprevision）1guessinggame：who’sshe？t：she’smyfriend。shehasbigeyesandlongyellowhair。she’sbeautifulwho’sshe？ss：she’ssaraht：no，she’samy。（出示amy的头像）ssgreettoamy。复习旧知入手，引起注意，使之提起兴趣。呈现操练（presentationpractice）1。tdrawsaclockontheblackboard。2。t：look！it’s4o’clock。amyisgoinghome。sheinvitesustoherhome。（ppt：amy’shome）sslearntosayandspelltheword：home，home。lookattheblackboard，ss：wow，thisisamy’shome。it’ssobig。3。ssshowtheirhomeandsay：look！thisismyhome。（st，ss）创设情景，使课堂有生动活力。3。t：amyhassomuchhomeworktoday。sosherunstothe‘study’。sslearntosayandspelltheword：study，study。gotothestudy，readabook。（chant）ssshowtheirstudys。usethesentence：whatcanyouseeinthestudy？icansee4。ssmakechantlikethis：inthestudy，readenglishchinesestorybooks将let’sdo拆开来，在每个教学单词时呈现，将单词溶入句子中进行教学。5。listen！（themusicofcartoon）ssandt：let’swatchtv。t：whereisthetv？ss：？？（ppt）t：oh，it’shere！inthelivingroom。sslearntosayandspelltheword：living，room，livingroom。payattentiontothepronunciationof‘room’。chant：gotothelivingroom，watchtv。tshowherlivingroom：ihaveabiglivingroom。ss：metoo。ihaveasmalllivingroom。ihaveabeautifullivingroom利用音乐引发学生思考，带着疑问，同时将词组脱口而出。6。amy！amy！（ppt）t：who’scalling？ss：amy’smother？ppt：amy，it’s10o’clock。youshouldgotobed。t：amyshouldhaveasleep。butwhatdoesshedofirst？ss：（canusechinesetoanswer）洗澡。t：you’reright！takeashower。（ppt）sslearntosayandact。wherecanwetakeashower？（ppt）bathroomsslearntosayandspelltheword：bathroom，bathroom。payattentiontothepronunciationbetween‘bathroom’and‘livingroom’。chantandact：gotothebathroom，takeashower。音的辨析，已经在课堂中有所体现。两处的room发音是不相同的。培养学生的语音语感。7。（t打哈欠）weshouldhaveasleep。（ppt：abeautifulbed）sslearntosayandspell：bedroom，bedroom。（thepronunciationof‘room’isthesameas‘bathroom’。payattentiontothe‘dr’。）sayitmoreslowlyandsoftly：gotothebedroom，haveasleep。tandsssleeptogether。自然过渡，通过表演，使单词的操练更具生动性。8。ring，ring！（thesoundofclock）t：oh！it’saniceday。goodmorning！ss：goodmorning！ssgreettogether。t：i’mhungry。let’seatsomething。（ppt：food）whatdoyoulike？s1：ilikesssaythefoodtheyliketoeat。t：they’resnack。haveasnack。。sslearntosaythephrase。wheredowehaveasnackkitchen。sslearntosayandspelltheword：kitchen，kitchen。tshowsapictureof‘chicken’。ssreadthetwowordsquickly。thentheyknowthedifferencesbetweenthesetwowords。chant：gotothekitchen，haveasnack。此处教学作到在旧语言点上学习新单词，短语。同时，复习三年极学过的单词和句型。这样比单单操练新单词更富有实际意义。9。（ppt）t：look！thisisamy’shome。youcanseea（sslookatthepictureandsaywiththeteacher）study，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen。10。memorygame：markeachroomanumber。takeawaythewordcards。onlycanseethenumber。tsaysthenumbers。sssaytherooms。11。let’schant。gotothestudy，readabook。（let’sdo）ssreadanddotogether。将知识有机地整合起来，通过let’sdo。对本课的单词，短语进行了全面的巩固，让学生在轻松愉快的节奏中对新授的知识朗朗上口。巩固拓展consolidationextension1。amyisourfriend。shetookustoherhome。whatcanyoudoforher？canyouintroduceyourhometoher。sssayabouttheirhomeingroups。s1：hi，amy！thisismyhome。youcansee2。introduceyourhometoyourfriend。3。designyourownhome，drawitandintroduceittoyourfriend。通过布置任务，培养学生将语言运用在实际的能力。同时检查学生的掌握情况让学生学有所用，感受成功的喜悦。