必修1经济生活实践探究一正确对待金钱

　　江苏省泰兴市第三高级中学赵季生
　　课题名称：正确对待金钱
　　探究目标（意图）：
　　1。培养收集相关资料、筛选信息的能力
　　2。培养剖析各种观点的思维辨析能力
　　3。在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观
　　4。展示并分享合作探究成果
　　探究手段：
　　1。搜集相关报刊、杂志
　　2。搜索网络资源
　　3。问卷调查
　　4。其他
　　探究过程（活动策划）：
　　1。将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流。
　　2。用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。
　　探究提示：
　　1金钱不是万能的，离开金钱是万万不行的。
　　2可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。
　　3金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。
　　4我们应该诚实劳动、合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方。
　　成果展示：出一期黑板报或写一篇小论文
　　趣味案例：
　　洛克菲勒与一毛钱
　　石油大王约翰洛克菲勒，是美国19世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98岁高寿，他的一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有9亿5千万。他平时花钱十分节俭。
　　洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐，餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了5分钱。
　　服务生不禁埋怨说：如果我像你那样有钱的话，我绝不吝啬那一毛钱。
　　洛克菲勒笑了笑说：这就是你为何一辈子当服务生的缘故。
　　尊严比生命更重要
　　法国著名的将军狄龙讲，在一战时期的一场恶战中，他带领第80步兵团进攻一个城堡，被对方火力压住无法前进。狄龙情急之下大声对他的部下说：谁设法炸毁城堡，谁就能得到1000法郎。但是没有一位士兵冲向城堡。狄龙大骂士兵懦弱，有辱法兰西国家的军威。
　　一位军士长听罢，大声对狄龙说：长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋。狄龙听罢，转发另一条命令：全体士兵，为了法兰西前进！结果整个步兵团从掩体里冲出来。最后，全团1194名士兵只有90人生还。
　　货币是一般等价物，是财富的象征。钱是不可缺少的，但不是万能的。有许多东西是钱买不到的，如人格、尊严等。青少年要健康成长，必须树立正确的金钱观。我们既要承认金钱与人生有密切关系，还要看到取得金钱的手段应正当、合法，更要看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。
　　附：调查表（参考）
　　我的金钱观调查表
　　姓名：通信地址：
　　性别：男女
　　年龄：20岁以下2535岁3545岁45岁以上
　　您的职位：学生教师一般职员农民单位高层领导其他
　　（1）有人说金钱乃万恶之首，你认为
　　合理不合理
　　（2）钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。你认为这个观点
　　可取不可取
　　（3）某企业家主张努力挣钱，快意人生，回报社会。你认为
　　可取不可取
　　（4）古人说：君子爱财，取之有道。这个道是
　　方法、技巧道德和法律
　　（5）有人说：金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。你认为这句话
　　合理不合理
　　（6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？
　　（7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？
　　（8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。
　　（请据实作答，谢谢合作）
　　摘录收集到的材料，并提出问题，分析问题，解决问题。解决问题时可以采用演讲或辩论的形式。
　　论题：（1）金钱是什么？是魔鬼还是天使？
　　（2）钱能做什么？不能做什么？
　　（3）金钱应如何获取？什么叫取之有道？为什么要取之有道？
　　（4）钱应该怎么用？为什么要用之有度，用之有益？