百分数的应用6

　　第六课时【教学内容】苏教版小数教材十二册p2022例9，例10，【教学要求】1、将学生已有的存款经验系统化、科学化了解本金、利率、利息、会计算利息；了解应纳税额，税率，销售额、营业额，应纳税所得额等收入的含义；2、从存款、纳税中获得个人与社会关系的定位。
　　第一教时学习关键点：利率的理解教学过程：一、调查导入1、了解班上有多少学生的家长在银行、信用社工作？2、分别说说家长在单位担任什么职责？3、同学们已知道关于存款的哪些知识？二、尝试建模1、猜想：把钱存入银行一段时间最终取出的钱比原来要多。这是因为存款有利息，那利息与哪些因素有关呢？小组讨论，讲清依据。集体交流。2、抽象数学的特征之一就是简捷，能把存入银行的钱、最终多拿的钱取个名儿吗？利息与本金的比值叫什么呢？一年期月利率比较十年期月利率十年期年利率结论：谈利率要指明几年期；年利率、月利率还是其它。3、理解。比较例1李伯伯把XX元钱存入银行，存定两年，利率是11。88。到期时他可以多得多少钱？例2李伯伯把XX元钱存入银行，存定两年，年利率是5。91。到期时，他可以多得多少钱？解题比较同异得出结论：利息本金利率时间辨别。根据条件口答下列例子中本金、利率、时间、利息：李伯伯把XX元钱存入银行，存定两年，利率是11。88。李伯伯把XX元钱存入银行，存定两年，年利率是5。91。妈妈1997年1月1日把100元钱存入银行，定期四年。到XX年1月1日妈妈取回了429。78元。4、应用。完成教材p21页练一练，p24页1113。回家帮家里计算一张存款单上的利息。
　　第二教时课前让学生弄清销售额、营业额、应纳税所得额。学习关键点：什么是税率？教学过程：一、复习、导入1、复习。我们已知道把钱存入银行一段时间后可获取利息，还记得如何求利息吗？编一道关于利息的应用题。2、导入。把钱存入银行个人可获取利息。但作为一个有爱国心的人，在自己有所得时不会忘记国家，他们往往会以纳税的形式向国家尽义务。二、自习、推测。1、自习。那这些爱国的人们所纳的税用于什么地方？他们又是根据什么判断自己应纳税额的多少呢？书上p22页例10上面有一些资料。阅读。交流。师补充讲解，让学生知道纳税是公民的责任更是公民的义务。2、推测。根据税率的定义你能推测如何计算应纳税额吗？出示p22例10（师生共同完成）。出示p22练一练（生先独自探索后合作交流）。比较：例10与练一练有什么不同点？又有什么相同点？三、理解、应用。1、理解。比较例9、例10，理解利率与税率的不同点。税率：固定一段时间内相对固定；利率：变化随时间的长短而变化。结论：税额只要用收入乘以税率，而利息应用本金乘利率还应再乘时间。再次领会税率与利率区别。2、应用。教材p24页1416。了解个人所得税是怎么回事并计算家长应交的个人所得锐。