【教学目的】
　　1。复习前两首古诗，能背诵并默写。
　　2。学习古诗《九月九日忆山东兄弟》，理解诗句的意思，边读边想象，领会诗歌的意境，体会作者思念家乡亲人的思想感情。
　　3。有语气地朗读、背诵古诗。
　　【教学重点、难点】
　　1。重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
　　2。难点：想象意境，体会作者的感情。
　　【教学过程】
　　一、检查复习上节课学的两首古诗。
　　1。指名背诵《望庐山瀑布》、《山行》，说说诗的意思。
　　2。默写两首古诗，纠正错字。
　　二、学习《九月九日忆山东兄弟》
　　1。引入，激发学习兴趣：上节课我们学习的是两首写景古诗，表达了作者赞美大自然的感情。你们听，教师所背诵的下面这首诗，与前两首有什么不同？
　　（师背诵《九月九日忆山东兄弟》）
　　（感情比前两首深沉，是写思念亲人的诗歌）
　　2。下面，我们就自己试着学习这首古诗，看看你读懂了什么？还有什么不明白的地方？（学生自学）
　　3。你想向同学们介绍什么？（学生根据诗意，自由介绍诗意或有语气地朗读。）
　　（1）作者：王维。唐代着名诗人，九岁就以文才出名，写此诗时年仅17岁。（还可让学生多做些介绍。）
　　（2）题目：九九重阳节思念远在山东的兄弟。
　　（3）第一句；独自一人在他乡做客，每遇到节日就加倍地思念亲人。
　　导：从哪个词看出作者是独自一人？（板书：孤独、孤单）
　　从哪个词看出作者是加倍地思念亲人？（板书：加倍、更加）
　　导：为什么每遇到节日就加倍地思念亲？
　　（自己孤身在外，每逢过节时，看到别人全家欢聚一堂皇，就感到孤单寂寞，因此，比平时更加思念亲人。）
　　（4）第二句：今天是重阳节，我想到了远在家乡的兄弟们登高插茱萸时少了我，一定很难过的。
　　（5）有语气地朗读。配乐朗读。
　　4。配乐背古诗。
　　5。十七岁的王维为什么远离家乡？过重阳节时，他看到了什么？想到了什么？展开想象，把这首诗编成故事，讲给同学们听。
　　学生思考后交流。推优给全班同学讲。（表扬学生的独特想象。）
　　三、阅读推荐
　　王维的《送元二使安西》、杜牧的《江南春》、李白的《山中问答》、苏轼的《惠崇春江晚景》、朱熹的《观书有感》。

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