皇帝的新装第一课时教案

　　一、教学目标：
　　1、了解安徒生及文章内容。
　　2、把握文中人物个性特点。
　　3、初步感知主题。
　　二、教学难点及重点；
　　个性化朗读
　　三、教学过程：
　　（一）、导入：
　　今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话《皇帝的新装》。大家了解安徒生吗？谁来给我们介绍一下。
　　（安徒生，丹麦，童话作家，作品有《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》，《野天鹅》，《大克劳斯和小克劳斯》等）
　　（二）、复述情节：
　　大家都看过本文了吗？谁来给大家简要地复述一下这个故事？（图片提示，显示主要情节：爱新装做新装看新装穿新装展新装），学生复述。
　　（三）、找出圈套：
　　提问：从刚才的故事里，大家可以看到，骗子要行骗成功，往往要设下一个圈套，你能否从文中找出表明骗子设下圈套的这句话。（这种布有一个奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。强调称字的特殊读音：称chen职；杆秤cheng）
　　（四）、明确人物在情节发展中的作用：
　　问：一个至高无上的皇帝为什么会一丝不挂地到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？明确：
　　骗子：行骗
　　皇帝：受骗
　　大臣：助骗
　　百姓：传骗
　　小孩：揭骗
　　（五）、读一读，演一演
　　在刚才大家说的各种骗中大家认为哪一种骗最精彩，找出来读一读，演一演，并说说你为什么觉得这部分精彩。
　　1、学生自由组合，分角色朗读、表演，教师点拨。
　　2、挑选比较优秀的且能代表各种骗的小组在班中交流。表演完一组，学生进行自我评价，且分析原因。
　　（六）、归纳小结：各个人物性格特点
　　皇帝：昏庸、愚蠢。
　　大臣：阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私。
　　百姓：怕被杀头，怕被人嘲笑
　　小孩：天真烂漫，无私无畏
　　（七）、探讨主题：
　　1、骗局最后还是被揭穿了，但为什么要借小孩的嘴来揭穿这各骗局呢？
　　2、骗局揭穿后，皇帝及其一帮人阵脚大乱，提着裤子逃跑了吗？为什么？
　　3、该向谁学习？有人认为要向骗子学习，你认为呢？
　　（八）、作业：
　　1、读一读，写一写：（选择自己不会的）
　　炫耀（）称职（）滑稽（）
　　陛下（）头衔（）骇人听闻（）
　　2、想象力训练：
　　（1）。想象皇帝回宫后会想些什么，做些什么？
　　（2）。想象假如孩子没有把真相说出来，结果会怎样？
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