教学目标
　　1聆听《奥林匹克号角》，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，认识每个主题的主奏乐器。
　　2体验其特有的音乐风格、音乐特点。
　　教学重、难点
　　1通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
　　2。通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
　　教学过程
　　一、导入新课。
　　1、介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。
　　2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。
　　二、乐曲欣赏。
　　（一）《奥林匹克号角》
　　1初听《奥林匹克号角》
　　教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？（学生回答问题）
　　2欣赏乐曲第一乐段。
　　师：感受第一乐段的旋律有什么特点？
　　生：第一乐段雄壮有力。
　　师：嘹亮的号角从音调A开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
　　3欣赏乐曲第二乐段。
　　师：请听B段，感受乐曲的情绪。
　　生：B段的节奏舒展、深情婉转。
　　师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
　　4模唱第二乐段。
　　教学要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。
　　5听辨《奥林匹克号角》全曲。
　　教学要求：分辨A段B段，听辨当AB再次交替出现时，力度有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
　　三、体验与感受。
　　请同学们随乐曲做动作：
　　1乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。
　　（学生双手举过头顶摆手）
　　2当乐曲节奏舒展、深情婉转。（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。）
　　3乐曲情绪高涨，力度增强。（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。）
　　四、课堂小结。
　　《奥林匹克号角》催人奋进。让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！

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