教学目标
　　（1）了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
　　（2）学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
　　（3）感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
　　教学重点按提纲背诵第三自然段。
　　教学难点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
　　教学过程
　　一、引入新课，尝试铺垫
　　看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
　　二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段
　　（1）激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。
　　尝试题（一）：
　　自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
　　尝试背诵这一段。
　　（2）学生尝试练习。
　　（3）指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：
　　（4）小结学法，抓住特点完整提纲。
　　（5）第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
　　指导有感情地背诵（指名背、齐背）
　　（6）小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
　　三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读
　　（1）出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。
　　尝试题（二）
　　自由朗读第46自然段；
　　火烧云形状变化有哪些特点；
　　说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
　　（2）学生尝试学习，进行四人组讨论。
　　（3）交流学习过程：
　　一会儿
　　过了两三秒钟
　　马
　　变化快
　　忽然
　　形状变化多
　　狗
　　一转眼（静态动态）
　　狮子
　　（4）指导有感情的朗读。
　　（5）小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
　　四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
　　（1）千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像。。。。。。你想尝试描绘这美丽的景象吗？
　　尝试题（三）：（任选一题）
　　抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
　　抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。的句式仿照第三自然段写一段话。
　　（2）学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）
　　（3）投影反馈，订正。

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