妈妈的爱教学设计

　　教学目标：
　　1学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
　　2正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
　　第一课时
　　（一）歌曲导入，揭示课题
　　1老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下眼泪，你们想和老师一起听听吗？
　　2放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共同欣赏。
　　3听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。
　　（二）初读课文
　　1按自己喜欢的方式读课文。
　　2勾画出生字词，认真读一读。
　　3出示生词卡片，指名读。
　　4提问；读了课文，你都知道了什么？学生自由谈。
　　学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指导。
　　板书：
　　清凉的风冬天的火
　　遮雨的伞明静的河
　　遮是翘舌音，病是后鼻音，汗是多音字，在本课读第四声。
　　（三）自主学习，细读课文
　　1学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。
　　2勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。
　　3引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中体会母爱的无私与伟大。
　　这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为我扇扇子，凉凉的雨天妈妈为我撑伞，生病的日子，妈妈抱我看病三方面，具体讲了妈妈对我的爱。第4小节通过三八妇女节我为妈妈献花和我在妈妈的爱里一天天长大，说明懂得了回报母亲。
　　（四）巩固识字，指导写字。
　　1、重点引导分析记以下几个字。
　　透：里面是秀，外面是辶。
　　热：右上是丸，不是九。
　　病：里面丙，不是两。
　　2？写字教学。
　　透：先内后外，第六笔是横折折折钩。
　　摸：左窄右宽，最后一笔是捺，不能写成点。
　　第二课时
　　（一）导入
　　这节课我们来继续学习《妈妈的爱》。
　　（二）小组合作学习
　　1通过上节课的学习，你明白些什么？向小组内的同学说一说。
　　2同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。
　　3遇到疑难问题，可以请教老师和同学。
　　4教师巡回指导
　　（三）全班交流
　　1各小组汇报学习收获。
　　2在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问题：
　　（1）为什么说妈妈的爱是清凉的风？
　　（2）抓很热很热、湿透这两个词与清凉对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。
　　（3）出示图：看图理解妈妈的爱是清凉的风。
　　（4）有感情地朗读这部分。
　　可通过湿透与清凉、很凉很凉的雨天雨水打在妈妈的身上与一把雨伞遮在我的头顶等词句的对比，来体会妈妈的爱。
　　3理解妈妈的爱是遮雨的伞。
　　（1）指读这一部分。
　　（2）理解词语：很凉很凉遮打。
　　（3）结合画面谈妈妈的爱是遮雨的伞。
　　（4）联系自己的亲身经历谈妈妈的爱。
　　（5）有感情地读这部分。
　　4理解妈妈的爱是冬天的火。
　　5理解妈妈的爱是明静的河。
　　（四）总结全文
　　1联系实际，谈谈妈妈对你的爱。
　　学生自由谈（生活中、学习上）。
　　2此时，自己想对妈妈说些什么？
　　（妈妈，我爱你）
　　（五）齐唱《世上只有妈妈好》
　　放录音、学生齐唱歌曲。
　　板书设计：
　　探究活动