夏天幼儿园教案范文（通用3篇）

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的夏天幼儿园教案（通用3篇），欢迎大家分享。夏天幼儿园教案1
　　设计意图：
　　通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。
　　活动目标：
　　1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
　　2、能够比较形象的绘画夏天，色彩搭配得当，自由发挥想象。
　　3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。
　　活动准备：
　　关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。
　　活动难点：
　　幼儿自由发挥想象进行绘画。
　　活动过程：
　　一、教师提问幼儿：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？幼儿集体回答。教师问：那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？幼儿回答，引出夏天。
　　二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说：那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。你们听夏天来了开始播放幻灯片。
　　三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介绍夏天花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝。
　　四、教师讲述完毕，问幼儿：小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？提出要求：
　　1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
　　2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
　　3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。
　　五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
　　活动延伸：
　　上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。夏天幼儿园教案2
　　一、活动目标
　　1、引导幼儿明白现在是夏天，夏天到、知了叫。
　　2、引导幼儿体验和感受夏天树上知了的鸣叫声而感兴趣。
　　3、引导幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了叫声和炎炎夏日的情景。
　　4、引导幼儿学习运用象声词仿编诗句。
　　二、活动准备
　　1、夏天的挂图：知了、青蛙、蛐蛐的图片
　　2、小朋友的书
　　3、夏天真热音乐
　　三、活动过程
　　1、教师引导幼儿欣赏知了的图片，激发幼儿对知了的兴趣。
　　（1）请小朋友们看看这是什么动物？
　　（2）你在哪里见过这个动物呢？你能大声地说出它的名字吗？
　　2、教师朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌中的情感，理解儿歌的含义。
　　（1）你们知道为什么知了会不停地叫吗？
　　（2）知了喜欢在什么地方鸣叫？他是怎么叫的呢？
　　（3）儿歌说怎样的天？怎样的风呢？请你们发挥想象感受炎炎夏日和知了的关系。
　　（4）你们知道知了还有一个名字叫什么吗？
　　3、教师完整朗诵儿歌第二遍，引导幼儿学习朗诵儿歌。
　　（1）教师年前半句，幼儿年后半句知了知了。
　　（2）幼儿看着画面上的知了，完整的朗诵儿歌。
　　4、教师带领幼儿一起仿编《夏天在哪里》，进行诗歌仿编创作。
　　（1）教师播放知了的叫声，让幼儿聆听。
　　（2）教师引导幼儿尝试创编诗句。
　　（3）幼儿按照这个韵律说出方便的诗句，知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫。
　　（4）教师和幼儿一起念读仿编的儿歌。
　　（5）仿编诗歌：夏天在哪里？
　　夏天在哪里？夏天在树上，知了知了叫。
　　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
　　夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。
　　四、活动总结
　　本次活动通过寻找夏天而进行，知了的鸣叫应景了夏天的到来，引导幼儿主动讨论和思考，主动了解对大自然的兴趣，小朋友愿意去接触、愿意去聆听和感受，通过这次活动，加强幼儿对昆虫的了解与喜爱。夏天幼儿园教案3
　　一、活动目的
　　1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
　　2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
　　3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
　　二、活动准备
　　1、盛满水的盆
　　2、塑料袋、铁丝
　　3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
　　4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等。
　　三、活动过程
　　（一）水真有用
　　1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
　　2、请幼儿讨论该怎样节约用水
　　3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
　　（二）水真好玩
　　1、幼儿分组游戏探索
　　第一组：玩水下袋：引导幼儿感知水的流动性。
　　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
　　第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
　　2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
　　四、活动延伸
　　让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。