有关于月亮的心愿教学设计

　　【教材简析】
　　《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。
　　【教学对象分析】
　　经过一学期多的学习，学生已经形成了初步的识字能力，他们学会了用加一加、减一减、换一换等方法去认识生字，同学间能互相交流、合作，运用方法自主识字。但对于那些字形复杂、不规则的字，学生就容易出现困难，需要老师加以指导。学生基本能借助汉语拼音把课文读正确、读流利，在情感方面还需多加引导。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力目标：
　　认识14个生字。会写6个字。
　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　在读文中产生关心父母的愿望，指导自己的行为。
　　培养自主学习，合作学习的意识和能力。
　　2、过程与方法目标：
　　引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字；在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　培养爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母。
　　【教学重点】
　　1、认字写字。
　　2、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
　　【教具准备】
　　课件。
　　【教时】
　　两课时。
　　第一课时
　　教学内容
　　1、认识14个生字，会写其中的3个。
　　2、初读课文，了解大意。
　　教学过程
　　一、谈话导入，揭示课题
　　出示词语心愿（读准字音）。
　　我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗？
　　补充课题月亮的心愿（哪个生字读轻声？读准字音）
　　质疑：读了课题，你想知道什么？
　　二、自读课文，学习生字
　　1、自读课文：
　　我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗？
　　（要读正确）
　　2、课文里有很多生字，我们先跟它们见见面，认识认识：
　　学生自由拼读生字。
　　生生互相提醒难读字音
　　去掉拼音帽子，你还认识它们吗？请读给同桌的同学听。
　　老师把生字词藏在句子里，你能找出来读好吗？
　　月亮透过窗帘，看见小女孩睡在床上。
　　背包里面装着水果和点心。
　　珍珍正在照顾生病的妈妈：
　　理解照顾。
　　月亮悄悄地离开了窗户：
　　理解悄悄地。
　　3、你已经记住了哪些字，是怎样记住的？
　　跟同桌同学说说。难记的生字，互相想想方法，如：
　　加一加：
　　背（北月）另（口力）太（大、）装（壮衣）
　　减一减：
　　耍女护户汽气
　　换一换：
　　梢悄紫累柄病
　　猜一猜：
　　挂在洞口的大毛巾。
　　4、指导书写生字。
　　三、指名分段读课文
　　要求：
　　读正确流利。
　　四、再读感知，形成表象
　　1、自由读课文：
　　找一找，划一划月亮的心愿是什么。
　　2、根据学生的汇报出示句子：
　　明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
　　我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！
　　五、问题延伸
　　为什么月亮开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮却想让明天下雨？下节课我们再去读文探究。