一、教学目标
　　1认识3个生字，会写8个生字。
　　2能分角色、有感情地朗读课文。
　　3发挥想象，初步理解寓意。
　　二、教学重难点
　　重点：认识8个生字，能分角色有感情地朗读课文。
　　难点：通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，使学生理解一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。让学生在生活中学会正确看待问题。
　　四、教学过程
　　（一）谈话导入
　　1师用白板聚光灯功出示观天，剩余部分遮盖起来，问：观是什么意思？同学们经常看到的天有多大？（生交流）
　　2互动小判断：老师白板上只有‘观天’二字。学生判断这个说法对不对，然后老师显示剩余部分，为后文如何看待事物做铺垫。
　　3有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我们来学习课文《坐井观天》。
　　（二）学习生字
　　出示生字，学生小组学习生字，交流识字方法。生开火车读字，识词。
　　信沿抬际蛙错答还
　　井沿无边无际不信抬头青蛙弄错回答还用
　　（三）听录音，初步感知课文
　　（四）朗读感悟
　　1自由读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。
　　2看插图练读第一次对话。
　　3感悟第二次对话。
　　（1）男女生分角色读第二次对话。
　　（2）说说读懂了什么。思考：小鸟和青蛙为什么会有不同的看法？
　　（3）比赛读读小鸟人为天大的句子和青蛙认为天小的句子，看谁读得好。
　　4感悟第三次对话。
　　（1）小组合作学习。分角色朗读。
　　讨论：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩笑的含义是什么？
　　（2）朗读对话，读出适当的语气。
　　（五）戴头饰表演
　　（六）拓展活动
　　1思考：如果青蛙真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？
　　2全班交流。指名续编第四次对话（戴头饰）。
　　（七）谈感悟
　　学习了这篇寓言，你懂得了什么道理？

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