要是有了它教学设计范文

　　教材简析
　　本课是能说会写中口语交际训练项目。本次训练意在让学生开动脑筋大胆地进行奇思妙想，想象出一种自己最理想的东西来，并为此作了4点提示。目的是培养学生的敢想，特别是敢说的能力。
　　设计理念
　　贴近学生生活实际，创设交际情境，营造和谐、宽松的活动氛围，激发学生的交际欲望，促进师生之间、学生之间的双向或多向的互动交流，引导学生大胆进行口语交际，培养学生的口语交际能力和创新能力。
　　教学目标
　　1通过口语交际，培养学生的发散性、创新性积极思维和丰富的想象力，初步使学生具备查阅资料和运用资料的能力。
　　2通过激发学生兴趣，创设语言实践情境，让学生在自主、合作、探究中学会开动脑筋思维，敢想、敢说，敢于大胆地把自己的想法告诉他人。
　　3通过口语交际训练，培养学生与他人进行口语交际的自信心。
　　教学重、难点
　　能把自己想象到的东西介绍清楚，并能说出特点和用途。
　　教学准备
　　1提前让学生搜集有关发明创造或科学幻想的图书、资料。
　　2一家三口因看电视而争吵的情境课件。
　　教学时间
　　1课时。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1龙龙有一个非常幸福的家，同学们都很羡慕他。可今天这一家人却吵了起来，这是为什么呢？下面我们就来看一看大屏幕。（播放课件：龙龙一家人为看电视争执起来，妈妈要看电视剧，爸爸要看球赛，龙龙要看动画片。）
　　2龙龙想请大家来帮忙，帮他解决一下家里的矛盾。怎么解决？请大家想一想。（生想后自由发言）
　　3在我们的日常学习和生活中经常会有这样或那样的想法：假如有那样一种东西不就好了吗？现在，我们就以要是有了它为话题，请同学们来个奇思妙想，想象出一种你最理想的东西来怎么样？（板书课题）
　　二、自读课文，明确要求
　　1请同学们打开书读一读书上的提示，看看书里都提出了哪些要求。
　　2生读完后指名汇报。
　　三、介绍资料，引出话题
　　1老师前几天已经布置大家搜集有关发明创造或科学幻想的书籍、资料，现在谁愿意把自己找到的资料介绍给大家？（指名介绍）
　　2这些资料给了你什么启示？谁愿意说一说？（指名说）
　　3同学们，你们发现了吗？这些科学发明都是发明者先有了奇思妙想，再去动手实践才创造出来的。也有许多科学发明都是先从科学幻想开始的。
　　四、开动脑筋，奇思妙想
　　1同学们，你们想成为小发明家吗？那就请你们开动脑筋去想象，让想象插上翅膀去飞翔吧！把你最想要的东西想象出来，它也许就会成为你明天的发明。（以小组为单位进行思考、交流搜集到的信息）
　　2播放轻音乐，让学生静静地思考。
　　3小组成员互相交流，讨论一下各成员的创意，准备汇报。
　　五、再创情境，表达创新
　　1同学们，现在老师就是某发明公司的负责人，现场招聘一位小发明家，你们愿意帮老师做小评委吗？看谁能成为我们班的小发明家。（交待口语交际要求：说清发明物品的名称、特点、用途，如果能配图说明就更好了。）
　　2小组代表介绍自己小组推荐的发明，其他学生进行评议，师相机引导、点拨，注意肯定有独到之处的想法。
　　3评选出小发明家，颁发证书。
　　4老师真为你高兴！不过其他同学也不要气馁。只要你们善于在生活中仔细观察、勤于思考，相信你们都会成为小发明家的。
　　六、拓展延伸，课外练笔
　　由于课堂内时间有限，许多同学的奇思妙想都没有机会说给大家听。那么就让我们课后动笔把自己的创意写一写好吗？（得到回答后）那就请同学们回家后把你的发明想法写在日记里，然后读给爸爸妈妈听，让他们也来分享一下你的发明带来的快乐吧！