看云识天气优质说课稿精选

　　一、教材分析
　　《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的一篇科普文，本单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，以对自然界进行科学探索为内容组成。《看云识天气》这篇课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。
　　二、教学目标
　　新课标指出，要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观建立立体化的教学，因此，我设定了如下教学目标和教学重难点。
　　教学目标：
　　1了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；
　　2抓住关键语句，深入体会本文条理清晰的结构特点，品味准确生动的语言特色。
　　3培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。
　　重点难点：
　　考虑到《看云识天气》是七年级学生第一次接触到的说明文，阅读此类文章，学生会无从下手。于是，我决定从文章内容入手，将重点确定为概括内容要点、理清写作思路，把说明文和记叙文紧紧衔接起来。十一二岁的孩子，对种类繁多的云可能会眼花缭乱，因此，本课的教学难点就在于学会怎样看云识天气。
　　三、学情分析
　　《看云识天气》一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象云，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，初一年级的学生们了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触的说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习要多鼓励，告诉他们学习的方法，多引导他们自主学习，培养他们的合作意识，告诉他们探究问题的方法！
　　四、教学方法
　　导读法创设情景，指导、点拨。图表法筛选信息，完成表格，把握内容。
　　圈点勾画法抓住重点语句，品读赏析。合作探究法自主学习，合作展示，质疑交流。
　　五、教学过程
　　（一）课前热身，激趣导入
　　1。猜猜下面这则谜语，说说它打的是哪几种自然现象？你最喜欢哪一种？请简要说明理由。
　　大哥最爱跑，二哥最爱哭，三哥最爱叫，四哥把灯照，五哥摸不着，模样最花哨。
　　大哥二哥三哥四哥五哥
　　最喜欢的是理由
　　2。根据你的生活积累，请准确指出下列天气符号所代表的天气。
　　二明确目标，提出任务
　　（三）初读文本，整体感知
　　欣赏课文朗读视频，理清文章的思路。（多媒体播放视频）
　　出示问题：
　　（1）哪句话能概括出云和天气的关系？
　　（2）自主学习，完成晴天云简表；雨雪冰雹云层变化简表；光彩和天气情况简表。
　　晴天云彩简表
　　名称形态变化位置厚度天气征兆
　　卷云
　　卷积云
　　积云
　　高积云
　　雨雪冰雹云层变化简表；
　　名称形状变化过程位置天气征兆
　　卷层云
　　高层云
　　雨层云
　　积雨云
　　光彩和天气情况简表。
　　光名产生和分布情况色彩天气征兆
　　晕
　　华
　　虹
　　霞
　　（设计意图：这一环节通过完成图表的过程，了解各种云的特征，重点训练学生抓住内容要点，筛选信息的能力。了解云的特征可以从三方面入手：一是摘录关键词语，二是根据具体描述进行概括，三是联系上下文进行归纳；在掌握了这一阅读方法的基础上，学生自学完成表格，进一步训练这种阅读能力。）
　　四）问题引领，合作探究
　　1。模拟讲述：
　　自读课文，认识各种云的特点及其和天气的关系，并任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。
　　温馨提示：充分利用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。
　　教师示例：大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。
　　2。品味欣赏：
　　（1）本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？
　　（2）本文语言准确严密，生动形象，请同学们从文中找出相关的语句进行印证分析。
　　（设计意图：本文虽是一篇科普文章，条理清楚，此题目一方面引导学生体会文章总分总的结构特点，另一方面体会分类别的说明方法的有效使用。同时作为一篇说明文，本文语言既有准确严密的特点，又不失生动形象，学习时自然少不了引导学生从语言上来品味。此环节重在鼓励学生自主学习，感受本课写作特色。在此过程中，教师有的放矢进行指导，让学生了解一些令文章语言生动起来的方法，为自己今后的写作服务。）
　　（五）读写训练，拓展延伸
　　1。交流课下搜集的。反应天气变化的谚语。
　　2。有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。
　　示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马
　　造句：
　　（1）夜幕四合，周围的群山，
　　（2）远处的霓虹灯亮了，
　　六总结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。
　　六、板书设计
　　在教学过程中，板书可以起到提纲挈领的作用，通过板书让学生一目了然，知道课文的主要内容，所以板书也是一个很重要的环节，不能忽视！
　　看云识天气
　　总云招牌天气
　　卷云卷积云积云高积云
　　形态
　　卷层云高层云雨层云积雨云
　　分
　　光彩晕华虹霞
　　总看云识天气的意义及其局限性