有关颐和园的教学设计

　　【情景说明】
　　《颐和园》是义务教育标准实验教材第七册第五组的第二篇精读课文。本组共三篇课文，两篇精读课文《长城》、《颐和园》，一篇略读课文《秦兵马俑》，介绍的都是我国的世界遗产。《颐和园》这篇课文描述了北京颐和园的美丽景观，按照游览的顺序记叙了长廊、万寿山、昆明湖的景色。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
　　【教学目标】
　　、认识个生字，会写个生字。正确读写长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一等词语。
　　、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的世界遗产的兴趣。
　　、学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学的难点是引导学生体会课文的写法方法并运用到自己的习作中。
　　【教学准备】
　　教材中配有三幅图片，分别是长廊、佛香寺和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的美丽。教师在课前可让学生查找更多有关颐和园的。图片、文字资料，对颐和园有更深刻的了解，并在学文过程中适时展示收集的资料，拓展学生视野。
　　【教学设想】
　　第一课时，初读课文，读准字音，读通句子再读课文，理清课文条理自学课文，质疑问难。
　　第二课时，精读课文，领略美景，学习语言，积累语言。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、激情导入
　　为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为世界遗产，编成《世界遗产名录》。我国已有多处景观名列其中。
　　播放课件：
　　《世界遗产名录》一书，翻开扉页，上面书有中华人民共和国自然文化景观。
　　今天，我们再去领略我国另一处景观颐和园的风光。
　　板书课题：
　　颐和园
　　二、交流搜集到的有关颐和园的图片、文字资料
　　同学们在课外收集了颐和园的有关资料。请你介绍和展示收集的资料或图片。
　　三、学生初读课文，整体感知课文
　　、学生自由读文，要求：
　　读准字音，读通句子。遇到不懂之处多读几遍，并做上记号。
　　、同桌分段对读课文，互相检查，互相帮助。
　　四、检查学习情况
　　、指名分段读课文：
　　纠正字音。并做简要评价。
　　、交流读书感受，引导学生理清课文的游览顺序：
　　师：读了课文，你已经了解了什么？
　　（教师随学生的回答可相机出示文中三幅插图：长廊、佛香阁和二七孔桥。）
　　师：作者按怎样的顺序来游览的？从课文的哪些词句可以看出来？
　　（引导学生找出第、、、自然段的第一句话理清课文条理。）
　　（课件出示第、、、自然段的第一句话，帮助学生理清课文的游览路线。）
　　师：请同学们读读大屏幕上的句子，注意句中记叙游览过程的动词，学习作者游览观景，过渡连接的表达方式。
　　、展现颐和园地形图，加深学生对课文的游览顺序的记忆。
　　五、布置练习
　　自己最喜欢文中哪一处景点？把相应的段落多读几遍，想象文中描绘的美景