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场景歌教学反思

10月18日 蒋甹 投稿

  身为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《场景歌》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《场景歌》教学反思1   《场景歌》是二年级的一篇新课文,这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。   陈老师执教的《场景歌》一课,有很多值得我学习的地方,首先,陈老师儿童化的语言富有启发性,并用赞赏的语气鼓励孩子进行思考,本节课收到了很好的教学效果。比如,当学生交流要去哪些地方时,学生说到去果园,你从哪里看出是果园呢?学生回答是从图中看到的,陈老师没有打击孩子,而是引导学生你能从文字中找一找吗?在老师的引导下,学生能够准确地找到乡村。其次,学生陈老师的教学形式多样,尤其是在识字教学中,陈老师采用了随文识字的方法。让学生读,指名读、齐读、开火车读;接下来记忆字形,组词,有些字结合实物让学生认识,比如号。陈老师利用字词卡片进行教学,可见陈老师的用心。陈老师还运用图画帮助学生记忆词语,并帮助学生正确运用量词,以及注重观察顺序的指导。另外,陈老师在三节的学习中,设计了一个迎中秋免费游的活动,一下子调动了学生学习的积极性,将知识的学习渗透在同学们的游戏中,符合低年级学生的特点。   总之,陈老师的教学非常值得我借鉴学习。《场景歌》教学反思2   第二周的周三第三节课,是语文组的听评课时间,这也是本学期第一次听评课。陈国珍老师以她的智慧,从学生出发,创设情境,环环相扣,把学生引入课文学习中,学生的学习兴趣浓厚,教学效果良好。   《场景歌》是部编版语文二年级上册识字单元的第一课,这是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在四幅不同的图...(全文)

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