面积与周长的比较
　　教学内容：面积与周长的比较第101页的例题，练习二十七第15题
　　教学目标：1、通过周长与面积的对比，分清周长和面积的概念及计算方法，数学教案面积与周长的比较。
　　2、进一步提高分析、比较、和实践的能力。
　　重、难点：运用对比方法，分清周长和面积的概念及计算方法。
　　教、学具：投影片、小手帕。
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　投影出示：一块长方形的白菜地，周围围上篱笆。
　　二、提出问题
　　（一）、观察这幅图后，你有什么问题？
　　学生提问，可能有以下问题：
　　1、篱笆有多长？怎样计算？
　　2、菜地的面积是多少？怎样计算？
　　3、周长和面积的计算方法各是什么？
　　4、周长的面积各用什么计量单位？
　　（二）、确定学习目标。
　　师：同学们提出了这么多的问题，我们本节课学习14个问题（板书在黑板上），其它的问题，大家课后去自行探讨解决。
　　三、解决问题
　　1、小组合作学习。
　　课前进行分组，明确每个人的任务，小学数学教案《数学教案面积与周长的比较》。4人一组，小组长、记录员、汇报员各一人。组长负责组织活动，记录员对学习过程与结果做出记录，汇报员汇报本组的学习成果。大家一同观察、操作、讨论，总结学习结果。课前分组。形成制度：每个人担任的任务定期进行交换。
　　围绕以上4个问题，展开学习。
　　2、汇报学习成果。
　　3、小结：
　　周长
　　面积
　　含义：
　　四条边的长度和
　　四条边围成的面的大小
　　计算方法：
　　（长宽）2
　　长宽
　　计量单位：
　　长度单位
　　面积单位
　　4、完成书上的101页例1。
　　四、应用
　　1、估计教科书的周长和面积各是多少。
　　2、测出手帕、桌面的周长和面积。
　　3、作业：练习二十七第1、2、3、5题。
　　五、总结
　　1、通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？
　　2、这些问题请课后自己去解决好吗？
　　板书：
　　面积与周长的比较
　　正方形长方形
　　比较表
　　六、课后反思：

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