活动目标：
　　1。探究声音在管状物体里传播的现象。
　　2。感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。
　　3。在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　4。发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　活动准备：
　　1。多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。
　　2。《声音传播》教学挂图、教师教学资源。
　　活动过程：
　　1。引导幼儿用一根塑料管子做传声筒，两人一组玩传递悄悄话的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。
　　2。引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递悄悄话的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗？传出的声音是否一样大？
　　3。引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人打电话游戏。
　　（1）制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
　　（2）制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
　　4。引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。
　　5。通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。
　　活动延伸：
　　可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。
　　活动反思：
　　在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

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