活动目标
　　1启发幼儿从多角度思考、探索问题，并通过实施验证解决问题。
　　2培养幼儿探索周围环境及事物的兴趣。
　　活动准备：
　　引导幼儿爱护周围环境，培养环保意识。
　　活动过程
　　1激发幼儿探索欲望。
　　教师以小组形式带领幼儿来到阳台。
　　师：这是鸡蛋皮吗？你为什么认为它就是鸡蛋皮呢？
　　幼：它和鸡蛋皮的颜色一样。
　　幼：鸡蛋皮就是一小块一小块的。
　　其他幼儿同意他们的说法，很坚定地说：就是鸡蛋皮。
　　师：我们怎么才能知道它到底是不是鸡蛋皮呢？
　　幼：美工区有鸡蛋皮，拿来比一比就知道了。
　　2真伪验证。
　　（1）鼓励幼儿用自己的方式进行实验。
　　师：想一想用什么方法可以知道这到底是不是鸡蛋皮呢？
　　有的幼儿把鸡蛋皮翻来覆去看个不停：有的幼儿则拿着两种皮进行比较、观察。
　　通过观察，幼儿发现鸡蛋皮里面有一层薄薄的白膜，而这块皮没有；鸡蛋皮需要用力捏才会碎，而这块皮轻轻一碰就会碎掉，用力一撵还会变成碎末。这时，幼儿恍然大悟：原来这不是鸡蛋皮，那它到底是什么呢？
　　（2）寻找鸡蛋皮的来源。
　　教师提议幼儿在阳台附近寻找类似的。东西。洋洋在墙上发现了一块空缺墙皮的颜色和这块碎片的颜色相同这一重要发现引起了大家的注意，孩子们终于找到了这块鸡蛋皮的来原来是掉下来的墙皮。
　　（3）启发幼儿结合生活经验分析。
　　教师并没有就此结束活动，而是提同：为什么墙皮会掉下来？而且不是直接掉在与墙对应的地上，而是稍靠前些？铭铭很自信地说：我知道，是风刮的，昨天晚上风特别大。其他幼儿便滔滔不绝地说起了昨天夜里的大风。问题解决了。
　　3师生小结。
　　（1）幼儿充分阐述自己的探索过程。与大家分享。
　　（2）教师鼓励幼儿的探索精神，帮助幼儿总结探索成功的经验：遇到问题要去观察、思考、想办法验证自己的答案。
　　（3）教育幼儿爱护环境。教师启发幼儿：阳台上的鸡蛋皮怎么处理？培养幼儿良好的行为习惯。
　　最后，孩子们一起处理掉了这块特殊的鸡蛋皮。
　　活动结束：小朋友一起探讨。

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