我是小侦探大班教案

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《我是小侦探》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《我是小侦探》大班教案1
　　【活动目标】
　　1、运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
　　2、乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品（钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球）和透明胶粘住的珍珠；
　　2、尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针；
　　3、线索PPT；
　　4、记录纸、笔每人一份。
　　【活动过程】
　　一、情景导入
　　彼得夫人：我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢？咚咚咚
　　布朗太太：彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
　　彼得夫人：看您着急的样子，发生了什么事？
　　布朗太太：就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
　　彼得夫人：真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢？
　　布朗太太：我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。布朗太太离开。
　　二、引出主题
　　1、布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西？
　　2、侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么？
　　出示PPT第一条线索布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里，你知道哪个盒子里有东西吗？
　　幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
　　师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的？
　　3、出示PPT第二条线索桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里？（出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针）
　　幼儿讨论，并讲述自己的观点。
　　4、引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
　　师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
　　5、分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。
　　6、出示PPT第三条线索：布朗太太丢失的是一件白色的东西。
　　师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗？没有。
　　师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢？
　　师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢？
　　7、出示PPT第四条线索那个盒子有点香。
　　幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。
　　三、引导幼儿回顾总结
　　和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。
　　小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧！《我是小侦探》大班教案2
　　活动目标：
　　1、了解四个困难的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案；
　　2、能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助；
　　3、体验寻人成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。
　　活动准备：
　　故事图片、四张困难图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。
　　活动过程：
　　一、情景引入，激发当侦探的积极性
　　1、出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。
　　2、教师提问引发幼儿猜测：咦！他们怎么不见了，会去哪呢
　　二、清楚困难特征，分组制定方案
　　1、教师展示寻找路线图及四张困难图，帮助幼儿了解四个困难特征。
　　师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗
　　2、鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。
　　师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。
　　师：（分别在四张桌子上摆放好困难图）现在，请你们根据各个困难的特征（沙土厚、淤泥有水、岩层坚硬、岩浆高温）大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。
　　3、教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。
　　三、集中交流讨论，合作体验寻找
　　1、邀请各组代表介绍该组方案。
　　师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做（小组代表介绍）
　　2、情境体验，合作寻人，并在破案过程中一起修改或丰富解决方法。
　　师：现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。
　　过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）
　　过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖井队用挖井设备抽水图）
　　过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示钻机工人用钻机工作图）
　　过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示消防员穿戴消防服耐高温图）
　　四、收获成功的喜悦，分享寻人收获
　　1、出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）！哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！
　　2、播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。
　　师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。
　　3、引导幼儿分享寻人收获。
　　师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家分享呢（引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述）《我是小侦探》大班教案3
　　【活动目标】
　　1、运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
　　2、乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品（钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球）和透明胶粘住的珍珠；
　　2、尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针；
　　3、线索PPT；
　　4、记录纸、笔每人一份。
　　【活动过程】
　　一、情景导入
　　彼得夫人：我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢？咚咚咚
　　布朗太太：彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
　　彼得夫人：看您着急的样子，发生了什么事？
　　布朗太太：就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
　　彼得夫人：真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢？
　　布朗太太：我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。布朗太太离开。
　　二、引出主题
　　1、布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西？
　　2、侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么？
　　出示PPT第一条线索布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里，你知道哪个盒子里有东西吗？
　　幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
　　师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的？
　　3、出示PPT第二条线索桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里？（出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针）
　　幼儿讨论，并讲述自己的观点。
　　4、引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
　　师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
　　5、分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。
　　6、出示PPT第三条线索：布朗太太丢失的是一件白色的东西。
　　师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗？没有。
　　师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢？
　　师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢？
　　7、出示PPT第四条线索那个盒子有点香。
　　幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。
　　三、引导幼儿回顾总结
　　和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。
　　小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧！《我是小侦探》大班教案4
　　活动目标：
　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
　　活动准备：
　　1、已认识各种脚印。
　　2、课件：ppt画面
　　3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
　　4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。
　　活动过程：
　　一、事件起因少了商品。
　　1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
　　师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要货物，清点商品数量了。
　　2、点击ppt画面二：商品清单。
　　幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
　　师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？
　　幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
　　幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
　　二、进行侦破。
　　1、猜测。
　　师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？
　　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。
　　师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！
　　（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
　　幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
　　幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
　　幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
　　幼：。
　　师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？
　　引导幼儿得出：找线索。
　　师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！
　　2、根据线索，圈定嫌疑人。
　　线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？
　　幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
　　幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
　　幼：枫叶样的是鸭的脚印。
　　幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
　　师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
　　师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视）
　　线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？
　　幼：一块黄色的格子布。
　　师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客仔细找找看。
　　请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。
　　提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！
　　师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。
　　幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。
　　线索三：目击者。
　　师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。
　　（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？
　　小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字58。（教师体态）幼儿复述目击者的话。
　　记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。
　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
　　3、推理、结案。
　　（1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。
　　幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。
　　（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
　　师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！
　　幼儿自由讨论，最后得出结论。（小狗）
　　（3）、结案，了解真相。
　　师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？
　　请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。
　　小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
　　4、案情动机讨论。
　　师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？《我是小侦探》大班教案5
　　活动目标：
　　1。了解四个困难的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决；
　　2。能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助；
　　3。体验寻人成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。
　　活动准备：
　　故事图片、四张困难图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。
　　活动过程：
　　一、情景引入，激发当侦探的积极性
　　1。出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。
　　2。教师提问引发幼儿猜测：咦！他们怎么不见了，会去哪呢
　　二、清楚困难特征，分组制定
　　1。教师展示寻找路线图及四张困难图，帮助幼儿了解四个困难特征。
　　师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗
　　2。鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。
　　师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。
　　师：（分别在四张桌子上摆放好困难图）现在，请你们根据各个困难的特征（沙土厚、淤泥有水、岩层坚硬、岩浆高温）大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。
　　3。教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。
　　三、集中交流讨论，合作体验寻找
　　1。邀请各组代表介绍该组。
　　师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决，说说遇到这种困难时我们可以怎么做（小组代表介绍）
　　2。情境体验，合作寻人，并在破案过程中一起修改或丰富解决方法。
　　师：现在有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。
　　过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）
　　过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖井队用挖井设备抽水图）
　　过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示钻机工人用钻机工作图）
　　过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示消防员穿戴消防服耐高温图）
　　四、收获成功的喜悦，分享寻人收获
　　1。出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）！哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！
　　2。播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。
　　师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。
　　3。引导幼儿分享寻人收获。
　　师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢（引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述）