教学目标：
　　1、理解文中景中见情，因情设景的艺术特色
　　2、体会诗词的意境美，尝试诗词创作
　　教学重点与难点：
　　1、景与情关系的处理
　　2、意境美的把握
　　教学手段：
　　多媒体
　　教学过程：
　　1、由音乐（阳关三叠）引出有关别离的话题，略说离别种种，导入课文。
　　2、听配乐朗诵雨霖铃，引导学生进入诗境。初步感受本词的魅力。
　　3、设问：
　　柳永通过哪些手段抒写离情别意的？从文中找出典型语句。
　　明确：直接抒情与借景抒情。（略）
　　4、重点讨论分析借景抒情中景物选择安排的妙处，寒蝉长亭晚都门兰舟千里烟波（上阕），杨柳岸晓风残月（下阕），实现目标
　　5、介绍柳永其人。
　　6、再听配乐朗诵，生有感情地诵读全词。
　　7、附以李清照词一首，柳永词一首，引导学生初步体会婉约词的特点，把握词的意境美。
　　8、尝试诗词创作，原则为求意到即可，力争句工。
　　9、结语。
　　附：八声甘州柳永
　　对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留！想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干出处，正恁凝愁。
　　点绛唇李清照
　　寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。
　　注：详细内容见多媒体课件。

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